Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о дружбе. Подчеркивается значимость темы для формирования здоровой социальной среды в классе и личного благополучия каждого ученика. Проводится небольшое вступительное слово о значении дружбы в жизни человека и о том, почему важно уметь дружить и строить позитивные отношения с окружающими. Задаются вопросы, нацеленные на размышление о дружбе и ее проявлениях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения качеств настоящего друга. Учащиеся предлагают свои варианты, которые записываются на доске. Затем происходит обсуждение этих качеств и выявление наиболее важных из них. Подчеркивается, что дружба – это взаимность, доверие, поддержка и общие интересы. Анализируются примеры дружбы из литературы и жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги мозгового штурма.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: каждая группа разрабатывает набор правил, которые необходимо соблюдать, чтобы дружба была крепкой и долгой. Результаты работы каждой группы представляются классу и обсуждаются. Формируется общий список правил дружбы, который записывается на большом листе бумаги. Акцент делается на важности уважения, честности и взаимопомощи.

Действия учителя: Консультирует группы, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила дружбы, выступают с презентациями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в отношениях между друзьями (ссоры из-за вещей, обиды, недоразумения). Анализ причин возникновения конфликтов и способов их разрешения. Практическое упражнение: разыгрывание ролевых игр, в которых учащиеся моделируют ситуации конфликтов и учатся находить компромиссы.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют конфликтные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Объяснение понятия «эмпатия» (способность понимать и сопереживать чувствам другого человека). Обсуждение важности эмпатии для построения дружеских отношений. Упражнение: учащимся предлагается описать свои чувства в различных ситуациях, а другим – попытаться понять и сопереживать им. Подчеркивается, что умение ставить себя на место другого человека помогает избегать конфликтов и укреплять дружбу.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о влиянии социальных сетей на дружбу. Обсуждение положительных и отрицательных сторон общения в интернете. Подчеркивается, что виртуальное общение не может заменить живое общение, и важно соблюдать правила безопасности в интернете. Обсуждаются случаи кибербуллинга и способы противодействия им. Рассматриваются этические аспекты онлайн-общения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, дает рекомендации по безопасному общению в интернете.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Индивидуальная работа: учащимся предлагается написать небольшое эссе о своих друзьях и о том, что для них значит дружба. Обсуждение эссе и выявление общих тем и идей. Подчеркивается уникальность каждого человека и важность ценить своих друзей. Создание позитивной атмосферы, способствующей укреплению дружеских связей.

Действия учителя: Консультирует учащихся, организует обсуждение эссе.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Совместное творческое задание: создание на большом листе бумаги «Дерева дружбы». Каждый ученик пишет на листке в форме листа дерева свои пожелания друзьям, добрые слова, комплименты. Листья прикрепляются к «Дереву дружбы». Это символизирует единство класса и укрепление дружеских связей.

Действия учителя: Организует и направляет творческое задание.

Действия учащихся: Участвуют в создании «Дерева дружбы».

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы рефлексии: что нового они узнали, что им понравилось, что было самым полезным. Обсуждение полученных знаний и навыков. Все возражения и комментарии принимаются во внимание.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме дружбы и общения для дальнейшего изучения. Книги, статьи, фильмы, направленные на развитие эмоционального интеллекта и формирование позитивных межличностных отношений. Рекомендации для самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.