Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о народной культуре. Загадка, связанная с русскими промыслами, чтобы привлечь внимание и заинтересовать темой. Краткое объяснение целей и задач классного часа. Подчеркнуть уникальность и значимость русского народного искусства. Подготовить учащихся к погружению в мир традиционных ремесел.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует начало занятия, задает загадку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на загадку, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории возникновения русских народных промыслов. Рассказ о том, как формировались ремесла, какие факторы влияли на их развитие и особенности в разных регионах России. Упоминание о роли промыслов в жизни крестьян и их значении для экономики страны. Обзор основных видов промыслов: гончарное дело, ткачество, вышивка, резьба по дереву, роспись и др.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает об истории русских промыслов.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение географического распределения различных промыслов по территории России. Обсуждение особенностей, связанных с местными материалами и традициями. Примеры известных центров промыслов: Гжель, Хохлома, Жостово, Вологда, Палех и другие. Использование карты России для визуализации расположения центров промыслов. Обсуждение влияния географических факторов на развитие ремесел.

Действия учителя: Показывает карту России, рассказывает о географии промыслов.

Действия учащихся: Изучают карту, обсуждают особенности промыслов в разных регионах.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение техник и материалов, используемых в различных русских промыслах. Рассказ о особенностях гончарного дела, ткачества, вышивки, резьбы по дереву, росписи и других ремесел. Демонстрация образцов изделий и объяснение процесса их изготовления. Подчеркивание уникальности и сложности техник, требующих высокого мастерства и умения.

Действия учителя: Демонстрирует образцы изделий, рассказывает о техниках и материалах.

Действия учащихся: Рассматривают образцы изделий, задают вопросы об особенностях техник.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символического значения узоров и мотивов, используемых в русских промыслах. Расшифровка значений различных элементов росписи, вышивки и резьбы. Объяснение роли символики в выражении народных верований, ценностей и традиций. Примеры символов, отражающих плодородие, защиту от зла, пожелания счастья и благополучия.

Действия учителя: Рассказывает о символике промыслов, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Изучают символику, обсуждают ее значения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного состояния русских народных промыслов. Рассказ о влиянии индустриализации и глобализации на развитие ремесел. Проблемы сохранения традиций и привлечения новых мастеров. Перспективы развития промыслов в условиях современного рынка. Примеры успешных проектов по поддержке и продвижению народных промыслов.

Действия учителя: Представляет информацию о современном состоянии промыслов.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы и перспективы развития промыслов.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание, направленное на развитие творческих способностей учащихся и закрепление полученных знаний. Предлагается создать эскиз изделия в стиле одного из русских промыслов (например, расписать деревянную заготовку в стиле хохломы или жостовской росписи). Учащимся предоставляются необходимые материалы и инструменты. Организация выставки творческих работ и обсуждение результатов.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, создают эскизы изделий.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся впечатлениями и опытом. Обсуждение сильных и слабых сторон работ, обмен идеями и мнениями. Возможно проведение небольшого голосования за лучшую работу. Выявление наиболее интересных и оригинальных решений. Подчеркивание значимости творческого самовыражения и развития художественного вкуса.

Действия учителя: Организует защиту творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства у них вызвал классный час, что им понравилось больше всего. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обратная связь от учащихся. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, которая может быть использована для самостоятельного изучения темы русских народных промыслов. Рекомендации по поиску дополнительных материалов в библиотеках и в интернете. Советы по посещению музеев и выставок народных промыслов. Веб-сайты, посвященные русским промыслам и народному искусству.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.