Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Объявление целей и задач классного часа. Небольшая провокация – вопрос к классу: «Кто из известных вам людей, на ваш взгляд, является лидером и почему?». Цель этого этапа – вовлечь учащихся в тему и стимулировать их интерес. Подчеркивается важность лидерства в различных сферах жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, начинают предварительное обсуждение темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «лидерство». Отличие лидера от руководителя. Обсуждение различных подходов к пониманию лидерства. Рассмотрение пословиц и цитат о лидерстве. Особое внимание уделяется тому, что лидерство – это не только власть, но и ответственность, умение вдохновлять и мотивировать других.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать определение лидерства, представляет различные подходы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои определения, анализируют пословицы и цитаты.

Длительность: 7 мин.

Определение ключевых качеств лидера: уверенность, ответственность, коммуникабельность, эмпатия, умение принимать решения. Дискуссия о том, какие качества наиболее важны в различных ситуациях. Обсуждение важности саморазвития и работы над своими сильными и слабыми сторонами.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам о важности различных качеств.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных стилей лидерства: авторитарный, демократический, либеральный. Анализ преимуществ и недостатков каждого стиля. Обсуждение того, какой стиль лидерства наиболее эффективен в различных ситуациях. Практическое упражнение: разыгрывание ситуаций, в которых необходимо проявить различные стили лидерства.

Действия учителя: Рассказывает о различных стилях лидерства, организует практическое упражнение.

Действия учащихся: Анализируют стили лидерства, участвуют в упражнении, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ примеров лидерства в истории и современности. Обсуждение того, какие качества помогли этим лидерам добиться успеха. Выявление общих черт успешных лидеров. Разбор кейсов с позитивными и негативными примерами лидерства. Обсуждение этических аспектов лидерства.

Действия учителя: Представляет примеры лидеров, организует обсуждение кейсов.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими выводами, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается решить командную задачу, в которой один из участников должен проявить лидерские качества. Задача может быть связана с поиском решения проблемы, разработкой плана действий или организацией мероприятия. Наблюдение за взаимодействием учащихся и выявление проявлений лидерства.

Действия учителя: Организует упражнение, наблюдает за работой команд.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, проявляют лидерские качества, решают задачу.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик оценивает свои лидерские качества по предложенной шкале. Обсуждение результатов самооценки. Выявление сильных и слабых сторон. Составление индивидуального плана развития лидерских качеств. Подчеркивается важность постоянного самосовершенствования.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить свои качества, помогает составить план развития.

Действия учащихся: Проводят самооценку, обсуждают результаты, составляют план.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Подведение итогов. Повторение ключевых моментов. Ответы на вопросы учащихся. Акцент на том, что лидерство – это процесс, требующий постоянной работы над собой.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Что нового я узнал сегодня?”, “Что было самым полезным?” и “Как я могу применить эти знания на практике?”. Обмен впечатлениями. Создание позитивной атмосферы завершения занятия.

Действия учителя: Направляет рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме лидерства. Рекомендации книг, статей, фильмов и онлайн-ресурсов. Указание на ресурсы, которые помогут углубить знания и развить лидерские качества.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, получают информацию о дополнительных ресурсах.

Длительность: 0 мин.