Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и цели классного часа. Обсуждение актуальности проблемы, связь с повседневной жизнью учащихся и их возможным опытом (наблюдения, личные истории). Задание: встать в круг и поделиться своими мыслями о весне и природе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин и факторов, приводящих к возникновению палов сухой травы. Обсуждение роли человеческого фактора: небрежное обращение с огнем, поджоги, сельскохозяйственные палы. Рассмотрение влияния погодных условий: сухая погода, ветер. Работа с фотографиями и видео, иллюстрирующими примеры пожаров.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление знаний учащихся. Демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении, анализируют фото- и видеоматериалы.

Длительность: 7 мин.

Изучение экологических последствий выжигания сухой травы. Влияние на почву, растительность, животный мир, атмосферу и водные ресурсы. Обсуждение гибели редких и исчезающих видов растений и животных. Представление данных о загрязнении воздуха и ухудшении качества воды. Рассмотрение примеров влияния пожаров на здоровье человека.

Действия учителя: Представляет информацию, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Развенчание распространенных мифов о пользе выжигания сухой травы. Обсуждение утверждений о повышении плодородия почвы, уничтожении вредителей и улучшении пастбищ. Представление научных данных, опровергающих эти мифы. Проведение интерактивной игры "Правда или ложь".

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет научные факты.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, играют в игру, защищают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Изучение законодательства в области пожарной безопасности и ответственности за нарушение правил. Обсуждение размеров штрафов и возможных уголовных наказаний. Разъяснение прав и обязанностей граждан в случае возникновения пожара. Просмотр видеоролика о работе пожарных служб.

Действия учителя: Представляет информацию о законодательстве, организует просмотр видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают законодательство, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся моделируют различные ситуации, связанные с палами сухой травы. Например: обнаружение пожара, сообщение о пожаре, оказание первой помощи пострадавшим. Составление плана действий в случае возникновения пожара.

Действия учителя: Координирует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Играют роли, разрабатывают план действий.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Каждая группа разрабатывает плакат или листовку с информацией о последствиях палов сухой травы и правилах пожарной безопасности. Презентация работ групп. Обсуждение качества и эффективности разработанных материалов.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний. Подведение итогов классного часа. Формулирование общих выводов о негативном влиянии палов сухой травы и необходимости их предотвращения. Обсуждение возможности личного вклада каждого в охрану окружающей среды.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия. Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Теперь я понимаю…», «Я могу использовать это…». Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка эффективности классного часа. Обсуждение, насколько удались поставленные цели.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Завершают фразы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые можно использовать для получения дополнительной информации о проблеме палов сухой травы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и участию в экологических акциях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.