Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся об огне. Начать можно с загадки или небольшого видеоролика, демонстрирующего силу и опасность огня. Важно заинтриговать учеников и обозначить тему классного часа. Обсуждение с учащимися их представлений об огне: что они знают о его полезных и вредных свойствах. Подчеркнуть, что огонь — это великая сила, которую нужно уметь контролировать и уважать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос о значении огня в жизни человека.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями об огне.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения пожаров (неосторожное обращение с огнем, неисправность электрооборудования, детская шалость и т.д.). Анализ статистических данных о пожарах, произошедших в регионе или стране. Объяснение, как легко пожар может возникнуть из-за простых ошибок и небрежности. Используем визуальные материалы (фотографии, видео), чтобы показать последствия пожаров.

Действия учителя: Представляет данные статистики о пожарах, рассказывает о причинах их возникновения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают причины пожаров.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил пожарной безопасности в быту, в школе, на природе. Объяснение правил использования электроприборов, газового оборудования, спичек и зажигалок. Подчеркнуть важность соблюдения правил для предотвращения пожаров и сохранения жизни и здоровья. Рассмотреть конкретные ситуации и предложить учащимся найти правильное решение. Безопасность - это ответственность каждого.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами пожарной безопасности.

Действия учащихся: Записывают правила в тетради, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Обучение алгоритму действий при возникновении пожара: вызвать пожарную охрану, эвакуироваться из помещения, оказать первую помощь пострадавшим. Практическая отработка навыков эвакуации (если позволяет пространство). Обсуждение вопроса о важности знания телефона пожарной охраны и умения сообщить о пожаре. Что делать, если загорелась одежда?

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают алгоритм действий, отрабатывают эвакуацию (по возможности).

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы должны быть направлены на проверку знания правил пожарной безопасности, причин возникновения пожаров и алгоритма действий при пожаре. Викторина может проводиться в форме командной игры. Поощрение активного участия и правильных ответов.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в командной игре.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание ситуаций, связанных с пожарами, и отработка правильных действий. Например: «Загорелась электророзетка», «Пожар в лесу», «Пожар в квартире». Учащиеся должны проявить свои знания и навыки, чтобы успешно справиться с ситуацией. Подчеркнуть важность спокойствия и адекватной оценки ситуации.

Действия учителя: Организует моделирование ситуаций, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании ситуаций, демонстрируют свои знания и навыки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися последствий пожаров для человека, природы и общества. Рассмотрение примеров реальных пожаров и их последствий. Обсуждение вопроса о моральной и материальной ответственности за небрежное обращение с огнем. Акцент на ценности человеческой жизни и необходимости бережного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить последствия пожаров, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать плакат или листовку с правиламии пожарной безопасности и развесить ее в школе или дома. Или написать небольшое эссе о значении пожарной безопасности в их жизни. Творческое задание способствует закреплению знаний и развитию творческих способностей. Важно подчеркнуть, что профилактика пожаров - это работа каждого из нас.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме круглого стола: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что я могу сделать, чтобы предотвратить пожар?». Обсуждение приобретенных знаний и навыков. Подчеркнуть важность применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы пожарной безопасности. Рекомендации по чтению художественной литературы, связанной с темой пожаров и героизма пожарных. Ссылки на сайты, посвященные пожарной безопасности. Важно стимулировать учащихся к самостоятельному изучению темы и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.