Создание благоприятной атмосферы для обсуждения деликатной темы. Учитель приветствует класс, акцентирует внимание на важности предстоящей беседы и предложении сотрудничества для откровенного обмена мнениями. Это поможет установить психологический контакт с учениками и подготовить их к восприятию информации. Важно объяснить, что классный час – это безопасное пространство, где можно выражать свои мысли и чувства без осуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия наркотиков и их классификация. Обсуждение различных видов наркотических веществ и их воздействия на организм. Важно разъяснить, что наркотики – это не только «традиционные» вещества, но и некоторые лекарственные препараты, употребляемые без назначения врача, а также психоактивные вещества, содержащиеся в некоторых растениях и продуктах. Ребятам дается возможность задавать вопросы и прояснять непонятные моменты.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое наркотики, и приводит классификацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных причин и факторов, толкающих людей к употреблению наркотиков. Анализ влияния социальных, психологических и биологических факторов. Важно обратить внимание на роль окружения, личных проблем, склонности к риску и низкую самооценку. Также необходимо обсудить влияние рекламы и пропаганды наркотиков в СМИ и интернете. Обсуждение позволяет учащимся осознать сложность проблемы и понять, что наркомания – это не только личный выбор, но и результат влияния различных факторов.

Действия учителя: Организует обсуждение причин и факторов, приводящих к наркомании.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, анализируют факторы риска.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение физиологических и психологических последствий употребления наркотиков. Подробное разъяснение влияния на мозг, сердечно-сосудистую систему, печень, легкие и другие органы. Обсуждение психологических проблем, таких как депрессия, тревожность, паранойя и психозы. Важно показать, что наркотики разрушают не только физическое здоровье, но и личность человека, лишая его возможности полноценной жизни. Использование наглядных материалов, таких как видеоролики и презентации.

Действия учителя: Показывает презентацию о влиянии наркотиков на организм.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Изучение правовых последствий, связанных с производством, хранением, распространением и употреблением наркотиков. Рассмотрение статей Уголовного и Административного кодексов РФ, касающихся наркопреступлений. Важно объяснить, что употребление наркотиков – это не только вред для здоровья, но и нарушение закона, которое влечет за собой серьезные наказания. Обсуждение включает в себя ответственность за подстрекательство к наркомании и содействие в совершении наркопреступлений.

Действия учителя: Объясняет правовые последствия наркомании, ссылается на статьи законов.

Действия учащихся: Записывают информацию, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Обучение навыкам отказа от предложения употребления наркотиков. Разработка стратегий противостояния давлению со стороны сверстников. Обсуждение различных сценариев и ролевых игр, направленных на формирование уверенности в себе и способности отстаивать свои принципы. Учащимся предлагается разработать собственные фразы и приемы, которые помогут им справиться с ситуацией, когда их пытаются уговорить попробовать наркотики.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, демонстрирует различные стратегии отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение способов оказания помощи друзьям, попавшим в зависимость. Обсуждение важности поддержки и понимания. Предоставление информации о службах помощи наркозависимым и способах обращения за квалифицированной помощью. Важно объяснить, что наркомания – это болезнь, и наркозависимым людям нужна помощь и сочувствие, а не осуждение. Обсуждение включает в себя рассмотрение роли семьи и школы в оказании помощи.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи наркозависимым.

Действия учащихся: Обсуждают способы помощи друзьям, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ценности здорового образа жизни как альтернативы употреблению наркотиков. Рассмотрение преимуществ спорта, творчества, учебы и других позитивных занятий. Учащимся предлагается поделиться своими увлечениями и интересами, а также рассказать о своем опыте ведения здорового образа жизни. Организация дискуссии позволяет осознать, что полноценная и насыщенная жизнь без наркотиков – это реально и интересно.

Действия учителя: Организует дискуссию о здоровом образе жизни.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Предложение учащимся поделиться своими выводами и размышлениями. Важно поощрять активное участие и искренность. Рефлексия позволяет закрепить полученные знания и сформировать личное отношение к проблеме наркомании. Завершается благодарностью за участие и выражением надежды на то, что полученные знания помогут учащимся сохранить свое здоровье и благополучие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы о впечатлениях и выводах.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и контактов специализированных служб помощи, где можно получить дополнительную информацию о проблеме наркомании и найти поддержку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.