Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Мотивация к участию в классном часу. Актуализация знаний учащихся по теме. Объявление темы и целей классного часа. Учащимся предлагается подумать, что для них значит уважение и вежливость.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли о значении уважения и вежливости.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «уважение». Обсуждение различных аспектов уважения к старшим и младшим. Рассмотрение примеров проявления уважения в различных культурах и социальных группах. Анализ значимости уважения для построения здоровых отношений в семье и обществе.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «уважение», организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры уважительного отношения, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие понятия «вежливость». Изучение правил вежливого общения. Обсуждение важности использования вежливых слов и тональности в общении. Анализ примеров невежливого поведения и его последствий.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить правила вежливого общения, анализирует примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления уважения и вежливости. Предложение учащимся оценить поведение героев ситуаций и предложить свои варианты решения проблем. Обсуждение возможных последствий выбора различных стратегий поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают с карточками, анализируют ситуации, предлагают решения, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Имитация диалога между старшим и младшим поколением. Учащимся предлагается отыграть роли, демонстрирующие уважительное и понимающее отношение друг к другу. Анализ поведения участников ролевой игры.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Отыгрывают роли, проявляют уважение и понимание, анализируют поведение друг друга.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоролика, демонстрирующего примеры уважительного отношения к старшему поколению. Обсуждение увиденного. Выводы о важности проявления уважения к старшим.

Действия учителя: Показывает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Разработка учащимися правил поведения, способствующих проявлению уважения и вежливости в повседневной жизни. Запись правил на ватмане или в тетради.

Действия учителя: Организует работу учащихся над составлением правил.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют правила, представляют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение разработанных правил. Согласование и объединение лучших предложений. Создание общего списка правил уважения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся прийти к общему мнению.

Действия учащихся: Представляют свои правила, участвуют в обсуждении, приходят к согласию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Проведение блиц-опроса для выявления степени усвоения материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также ресурсов для самостоятельного изучения темы уважения и вежливости. Предоставление учащимся рекомендаций по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.