Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность дружбы в жизни каждого человека и необходимость осмысления условий, в которых дружба может быть крепкой и долговечной. Краткое вступление, которое заинтересует учеников темой и настроит их на продуктивную работу. Учитель объясняет, что дружба — это не только приятно, но и требует усилий и ответственности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия дружбы. Вопросы для размышления: что значит быть другом? Какие качества важны в дружбе? Ведение дискуссии, сбор идей и формулирование общего определения дружбы. Цель этапа – прийти к единому пониманию дружбы, выделить ключевые характеристики настоящего друга. Ученики будут делиться своим опытом и мнениями, что поможет им лучше понять суть дружбы. Важно создать атмосферу доверия, в которой каждый ученик сможет выразить свое мнение.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Составление списка качеств настоящего друга. Работа в группах (по 4-5 человек) – каждая группа разрабатывает список качеств, которые, по их мнению, важны в дружбе. Затем каждая группа представляет свой список, и класс совместно формулирует окончательный перечень. Важно, чтобы обсуждение было конструктивным и учитывало мнения всех участников. Учитель направляет обсуждение, помогая ученикам выделить наиболее важные качества.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с дружбой. Разыгрывание ролевых игр или обсуждение предложенных сценариев (например: друг солгал, друг предал, друг нуждается в помощи). Ученики должны предложить варианты решения проблем и проанализировать последствия своих действий. Цель этапа – развить навыки разрешения конфликтов и научиться находить компромиссы в сложных ситуациях. Учитель выступает в роли модератора, помогая ученикам найти оптимальные решения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует ролевые игры, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Чтение и обсуждение цитат известных людей о дружбе. Размышления над смыслом цитат и их связь с личным опытом. Обсуждение примеров из литературы и кино, иллюстрирующих истинную дружбу. Цель этапа – углубить понимание ценности дружбы и вдохновить учеников на построение крепких и долговечных отношений. Учитель помогает ученикам интерпретировать цитаты и находить в них отражение собственных взглядов.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают цитаты, высказывают свои мнения, делятся примерами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей дружбы в эпоху цифровых технологий. Плюсы и минусы онлайн-общения. Риски, связанные с виртуальной дружбой (кибербуллинг, мошенничество). Важность сохранения реальных контактов и умения отличать настоящих друзей от мнимых. Цель этапа – научить учеников безопасному и ответственному общению в интернете. Это поможет им избежать негативного опыта и сохранить крепкие отношения с друзьями.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о том, какая ответственность лежит на каждом друге. Обсуждение понятий верность, поддержка, конфиденциальность, уважение чужих границ. Примеры ситуаций, требующих проявления ответственности. Этот этап направлен на выработку у учеников понимания, что дружба – это не только приятное времяпрепровождение, но и взаимная ответственность за свои слова и поступки.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Работа в парах. Ученики составляют список советов для друзей, как сохранить и укрепить дружбу. Обмен советами и выявление общих рекомендаций. Создание коллективного списка “Правила настоящей дружбы”. Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и выработку практических навыков поддержания дружеских отношений.

Действия учителя: Организует работу в парах, координирует обмен советами.

Действия учащихся: Составляют списки советов, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Круглый стол, где каждый ученик делится своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: что нового я узнал? Что меня больше всего запомнилось? Что я могу применить на практике? Учитель подводит итоги, подчеркивая важность дружбы и ответственности в отношениях. Этот этап помогает ученикам осмыслить полученные знания и закрепить их в памяти.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает ученикам самостоятельно познакомиться с представленными материалами и провести дополнительные исследования. Этот этап способствует расширению кругозора учеников и углублению их интереса к теме дружбы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют дополнительное изучение темы.

Длительность: 0 мин.