Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое объяснение актуальности проблемы доброты в современном мире. Подготовка к активной работе и вовлечение учащихся в процесс обсуждения. Важно создать доверительную обстановку, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли. Обсуждение правил работы в группе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Обсуждение различных аспектов доброты: участие, забота, сочувствие, помощь. Привлечение внимания к последствиям проявления и отсутствия доброты. Учащиеся дают свои определения, приводят примеры добрых поступков, вспоминают ситуации, когда они сами были объектами доброты. Анализ и обобщение различных точек зрения. Формулировка общего определения доброты.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляющие обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных примеров проявления доброты в различных жизненных ситуациях: в семье, в школе, на улице, в общественном транспорте. Обсуждение того, как маленькие добрые дела могут изменить жизнь к лучшему. Учащимся предлагается проанализировать конкретные ситуации и предложить варианты добрых поступков. Акцент на том, что доброта начинается с малого.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия «эмпатия» и её роли в проявлении доброты. Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и почувствовать его эмоции. Обсуждение трудностей, возникающих при попытке понять другого человека. Подчеркивается важность умения слушать и понимать других.

Действия учителя: Объясняет понятие «эмпатия», проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий добрых и злых поступков для совершающего и для получающего. Рассмотрение примеров из литературы, кино, истории, личного опыта. Анализ причинно-следственных связей. Учащиеся делятся своим опытом, обсуждают последствия своих поступков и поступков других людей. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, анализируют последствия.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается составить список добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Обсуждение возможных сложностей и путей их преодоления. Важно подчеркнуть, что даже маленькое доброе дело может принести радость и пользу. Стимулирование к конкретным действиям. Обмен идеями и взаимная поддержка.

Действия учителя: Организует работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Составляют список добрых дел, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Моделирование ситуаций, в которых требуется проявление доброты и сочувствия. Учащимся предлагается найти оптимальные решения и объяснить свой выбор. Обсуждение возможных последствий различных вариантов поведения. Акцент на том, что в любой ситуации можно найти способ проявить доброту. Развитие навыков решения проблем и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

На ватмане изображается дерево. Учащимся предлагается написать на листочках добрые пожелания, комплименты, благодарности друг другу и прикрепить их к дереву. Создание атмосферы позитива и взаимоподдержки. Подчеркивание важности доброго слова и поддержки.

Действия учителя: Организует работу над «Деревом доброты».

Действия учащихся: Пишут пожелания, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Рефлексивная беседа: «Что было самым важным для вас сегодня?», «Что вы запомните?», «Какие изменения произойдут в вашем поведении?». Важно подвести итог и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, кинофильмов, мультфильмов, посвященных теме доброты и сострадания. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Подчеркивание возможности продолжить изучение темы вне рамок классного часа. Список включает произведения художественной литературы, статьи, фильмы и мультфильмы, затрагивающие проблему доброты и моральных ценностей.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.