Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Важно подчеркнуть, что классный час не носит назидательный характер, а предоставляет информацию для осознанного выбора. Подчеркнуть важность обсуждения темы открыто и честно, без страха осуждения. Объяснить правила работы в группе и важность активного участия каждого. Цель этого этапа – вовлечь учащихся в тему и настроить их на продуктивную работу. Так же следует обозначить цель встречи.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов психоактивных веществ (наркотики, алкоголь, табак, психотропные вещества) и их классификации. Объяснение механизмов воздействия на центральную нервную систему и формирования зависимости. Обзор основных симптомов и проявлений употребления. Необходима аккуратность в представлении информации, избегая излишней детализации в описании эффектов веществ, чтобы не вызвать интерес.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение физиологических, психологических и социальных последствий употребления психоактивных веществ. Обсуждение влияния на здоровье, психику, успеваемость, отношения с близкими, правовую сферу. Подчеркивание необратимости некоторых изменений, вызванных употреблением. Дополнительно, можно рассмотреть последствия для семьи и общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся посмотреть видеоролик о последствиях употребления.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Выявление факторов, повышающих риск употребления психоактивных веществ (семейные проблемы, социальное окружение, личные особенности). Обсуждение методов профилактики и способов защиты от негативного влияния среды. Подчеркивание важности формирования здорового образа жизни, позитивного мышления и умения говорить «нет».

Действия учителя: Проводит мозговой штурм по выявлению факторов риска и способов профилактики.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Изучение законодательства, касающегося оборота и употребления психоактивных веществ. Объяснение ответственности, предусмотренной за незаконные действия. Обсуждение последствий судимости для будущего. Важно подчеркнуть, что незнание закона не освобождает от ответственности.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах с использованием нормативных документов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ реальных жизненных историй людей, столкнувшихся с проблемой зависимости. Обсуждение причин, приведших к употреблению, и путей выхода из кризисной ситуации. Задача этого этапа – вызвать сочувствие и осознание трагичности последствий.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть и обсудить кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения употребить психоактивные вещества. Имитация различных ситуаций и поиск эффективных стратегий поведения. Цель – подготовить учащихся к реальным жизненным ситуациям.

Действия учителя: Организует и координирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия, где учащиеся делятся своими впечатлениями, осознаниями и вопросами, возникшими в ходе классного часа. Обмен опытом и мнениями. Важно создать атмосферу доверия и взаимного уважения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для подведения итогов классного часа и оценки достигнутых результатов. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, оценивают свою вовлеченность и полученные знания. Можно использовать различные формы рефлексии, такие как письменный опросник или устное обсуждение.

Действия учителя: Предлагает учащимся провести рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и контактов организаций, занимающихся профилактикой наркомании. Данный этап позволяет учащимся продолжить изучение темы самостоятельно и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.