Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся о влиянии рекламы на их жизнь. Учитель создает проблемную ситуацию, задавая вопросы о том, как часто они сталкиваются с рекламой табака и алкоголя, как она влияет на их мнение и желания. Обсуждение понятия "здоровый образ жизни" и его значимости. Важно вовлечь учащихся в активную дискуссию, чтобы они осознали актуальность данной темы. Основная цель - заинтересовать аудиторию и подготовить ее к дальнейшей работе. 358 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, где и как они видят рекламу табака и алкоголя.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями и примерами.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматривается эволюция рекламы табака и алкоголя. Учащимся представляется информация о том, как менялись рекламные стратегии с течением времени, какие приемы использовались для привлечения внимания аудитории и как они адаптировались к изменениям в законодательстве. Особое внимание уделяется тому, как реклама формировала определенные стереотипы и ценности, связанные с употреблением этих веществ. 421 символ

Действия учителя: Представляет историческую справку о рекламе табака и алкоголя.

Действия учащихся: Слушают и делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен детальному анализу различных приемов, используемых в рекламе табачных изделий и алкогольной продукции. Учащиеся рассматривают, как рекламодатели используют психологические триггеры, такие как: создание иллюзии свободы и независимости, обращение к экспертному мнению, использование знаменитостей, создание ассоциаций с успехом и привлекательностью. Важно научить учащихся распознавать эти приемы и критически оценивать рекламные сообщения. 432 символа

Действия учителя: Объясняет основные приемы манипуляции, используемые в рекламе.

Действия учащихся: Разбирают конкретные примеры рекламы, выявляя используемые приемы.

Длительность: 7 мин.

Предлагается просмотреть несколько видеороликов, представляющих собой примеры современной рекламы табака и алкоголя. После просмотра учащиеся анализируют эти ролики, выявляя использованные приемы манипуляции, целевую аудиторию и основное сообщение. Это помогает им закрепить полученные знания на практике и научиться распознавать скрытые механизмы воздействия рекламы. 397 символов

Действия учителя: Организует просмотр и обсуждение видеороликов.

Действия учащихся: Анализируют видеоролики, выявляя использованные приемы.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разработать контррекламу, разоблачающую негативные последствия употребления табака и алкоголя. Это способствует развитию креативного мышления, навыков командной работы и осознания личной ответственности за свое здоровье. Важно, чтобы каждая группа представила свою контррекламу и обосновала свой выбор визуальных и текстовых средств. 417 символов

Действия учителя: Направляет работу групп, помогает с идеями.

Действия учащихся: Разрабатывают контррекламу, работают в группах.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свою контррекламу перед классом. Остальные учащиеся задают вопросы и высказывают свои мнения. Важно создать атмосферу конструктивной критики и взаимного уважения. Этап позволяет учащимся поделиться своими идеями, получить обратную связь и оценить работу своих одноклассников. 382 символа

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют проекты, задают вопросы, высказывают мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждается влияние табака и алкоголя на организм человека, рассматриваются медицинские и социальные последствия употребления этих веществ. Учащимся предоставляется информация о зависимости, хронических заболеваниях, несчастных случаях и других негативных последствиях. Важно подчеркнуть, что употребление табака и алкоголя не только вредит здоровью, но и ограничивает возможности самореализации. 428 символов

Действия учителя: Предоставляет информацию о последствиях употребления табака и алкоголя.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается обсудить альтернативные способы проведения досуга, не связанные с употреблением табака и алкоголя. Учащиеся делятся своими идеями о том, чем они занимаются в свободное время, какие у них хобби и увлечения. Важно показать, что существует множество интересных и полезных альтернатив, которые могут принести радость и удовлетворение. 389 символов

Действия учителя: Направляет дискуссию об альтернативных способах досуга.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и опытом.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопрос: "Что нового я узнал(а) сегодня и как это может пригодиться мне в жизни?". Они также могут поделиться своими впечатлениями и чувствами, связанными с темой классного часа. Важно, чтобы учащиеся осознали значимость полученных знаний и применили их в своей жизни. 370 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Важно предложить широкий спектр источников, чтобы учащиеся могли самостоятельно расширять свои знания и углублять понимание проблемы. В список могут входить научные статьи, брошюры, веб-сайты и видеоматериалы. 363 символа

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.