Приветствие, создание позитивной атмосферы. Определение темы классного часа и ее актуальности. Объяснение целей и задач занятия. Мотивация учащихся к активному участию в дискуссии. Необходимо заинтересовать ребят темой, подчеркнуть ее значимость для их жизни. Мы живем в эпоху цифровых технологий, поэтому важно разбираться в их влиянии на нас. Подчеркнуть, что гаджеты – это инструмент, который можно использовать во благо или во вред.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных типов гаджетов: смартфоны, планшеты, ноутбуки, умные часы и т.д. Выявление их основных функций и возможностей. Анализ распространения гаджетов среди подростков. Статистика использования гаджетов. Важно определить, какие гаджеты наиболее популярны среди учеников, и какие функции они используют чаще всего. Это поможет лучше понять их потребности и интересы.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить гаджеты, которыми они пользуются.

Действия учащихся: Называют гаджеты, делятся впечатлениями об их использовании.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о положительных и отрицательных сторонах использования гаджетов. Обсуждение влияния гаджетов на образование, общение, досуг, здоровье. Важно выявить как преимущества, так и недостатки, чтобы сформировать объективное представление о гаджетах. Необходимо учитывать разные точки зрения и избегать предвзятости. Например, гаджеты могут облегчить доступ к информации, но также отнимать много времени.

Действия учителя: Организует обсуждение плюсов и минусов использования гаджетов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение признаков интернет-зависимости и других форм зависимости от гаджетов. Обсуждение факторов риска, способствующих развитию зависимости. Разбор конкретных примеров из жизни. Важно предостеречь учащихся от чрезмерного увлечения гаджетами и научить распознавать признаки зависимости. Рассмотреть последствия зависимости для здоровья, учебы и личной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о зависимости от гаджетов и ее последствиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете. Защита личной информации, противодействие кибербуллингу, распознавание фейковой информации. Важно научить учащихся защищать свою конфиденциальность в сети и не становиться жертвами мошенников или агрессоров. Необходимо подчеркнуть важность критического мышления при оценке информации в интернете.

Действия учителя: Объясняет правила безопасного поведения в интернете.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся анализируют время, которое они проводят с гаджетами. Составляют план, как сократить время использования гаджетов и увеличить время занятий другими полезными делами. Это упражнение поможет им осознать свои привычки и разработать стратегии изменения поведения. Важно, чтобы план был реалистичным и соответствовал их интересам и потребностям.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение "Мой цифровой баланс".

Действия учащихся: Анализируют свое время, составляют план.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных ситуаций, связанных с использованием гаджетов. Обсуждение возможных последствий различных действий и выбор оптимальных решений. Например, что делать, если стал жертвой кибербуллинга или получил подозрительное сообщение. Необходимо развить навыки принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть и обсудить кейсы.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов с советами экспертов о том, как правильно использовать гаджеты и не стать зависимым. Обсуждение полученной информации. Важно показать учащимся, что есть люди, которые профессионально занимаются этой проблемой и готовы помочь. Ролики должны быть интересными и познавательными.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики с советами экспертов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Подведение итогов. Ответы на вопросы. В заключение важно закрепить полученные знания и мотивировать учащихся к дальнейшему изучению этой темы. Подчеркнуть, что гаджеты – это мощный инструмент, который требует ответственного использования.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, сайты, видеоролики. Рекомендации для самостоятельной работы. Этот список поможет учащимся углубить свои знания и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.