Начальный этап классного часа – создание благоприятной атмосферы и заинтересованности темой. Обсуждение актуальности проблемы табакокурения в современном обществе и ее влияния на здоровье молодежи. Важно обозначить цели и задачи классного часа, а также правила работы. Установление контакта с аудиторией, приведение статистики о распространенности курения среди подростков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются физиологические аспекты никотиновой зависимости. Объясняются механизмы воздействия никотина на организм, вызывающие привыкание и зависимость. Обсуждаются последствия курения для различных систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной, пищеварительной. Важно объяснить, почему так трудно бросить курить.

Действия учителя: Предоставляет информацию о влиянии никотина на организм.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Развенчание распространенных мифов о курении, таких как «курение помогает снять стресс», «легкие сигареты менее вредны» и т.д. Представление научно обоснованной информации, опровергающей эти мифы. Обсуждение опасности пассивного курения для окружающих людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои предположения о мифах о курении, затем их опровергает.

Действия учащихся: Обсуждают мифы, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Анализ социальных факторов, влияющих на начало курения: давление сверстников, влияние рекламы, стремление к самоидентификации, мода. Обсуждение способов противостояния негативному социальному давлению и отстаивания своей позиции.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии окружения на выбор в пользу или против курения.

Действия учащихся: Анализируют социальные факторы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подробный обзор заболеваний, которые могут развиться у курильщиков: рак легких, ишемическая болезнь сердца, инсульт, хронический бронхит, эмфизема легких и др. Показ наглядных материалов (фотографии, видеоролики), демонстрирующих последствия курения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о заболеваниях, вызванных курением.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается в группах подготовить список аргументов против курения, которые они могли бы использовать для убеждения своих друзей или близких. Задание направлено на развитие навыков аргументации и убеждения.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает сформулировать аргументы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают аргументы, записывают их.

Длительность: 5 мин.

Обзор методов отказа от курения: никотинозаместительная терапия, психологическая поддержка, изменение образа жизни. Обсуждение важности мотивации и поддержки близких. Предоставление информации о ресурсах, оказывающих помощь в отказе от курения.

Действия учителя: Ознакамливает с методами бросить курить и ресурсами.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают возможности.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив курению: занятия спортом, хобби, общение с друзьями, активный отдых. Подчеркивание важности поиска занятий, которые приносят удовольствие и помогают справиться со стрессом.

Действия учителя: Предлагает обсудить здоровые альтернативы курению.

Действия учащихся: Предлагают варианты, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Выявление наиболее важных моментов и трудностей. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики табакокурения. Указание ссылок на сайты, брошюры, книги, которые могут быть полезны для получения дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.