Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности темы улыбки в контексте межличностных отношений и эмоционального благополучия. Актуализация знаний учащихся о влиянии эмоций на жизнь человека. Задание на включение: попросить каждого ученика вспомнить ситуацию, когда улыбка кого-то улучшила его настроение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и участвуют в задании на включение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных определений улыбки, ее биологических и психологических основ. Рассмотрение роли лицевых мышц в создании улыбки. Объяснение нейробиологических процессов, происходящих в мозге при улыбке (выделение эндорфинов). Демонстрация короткого видеоролика, объясняющего механизм улыбки.

Действия учителя: Объясняет биологические и психологические аспекты улыбки, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, смотрят видео.

Длительность: 7 мин.

Изучение различных видов улыбок (искренняя, социальная, застенчивая и т.д.) и их значения. Обсуждение признаков, позволяющих отличить искреннюю улыбку от неискренней (например, вовлечение мышц вокруг глаз). Анализ фотографий с разными типами улыбок.

Действия учителя: Представляет различные виды улыбок, организует анализ фотографий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют фотографии и определяют виды улыбок.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение позитивного влияния улыбки на физическое и психическое здоровье. Объяснение, как улыбка снижает уровень стресса, укрепляет иммунную систему и улучшает настроение. Рассмотрение связи улыбки с выработкой эндорфинов – гормонов счастья.

Действия учителя: Обсуждает влияние улыбки на здоровье, объясняет механизм выработки эндорфинов.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Исследование влияния улыбки на восприятие человека окружающими. Рассмотрение роли улыбки в установлении контакта, создании доверия и улучшении взаимоотношений. Анализ примеров из жизни и литературы.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния улыбки на общение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Проведение практического упражнения, направленного на развитие навыков улыбки и позитивного взаимодействия. Ученики делятся на пары и по очереди улыбаются друг другу, стараясь передать искренность и тепло. Обсуждение ощущений после упражнения.

Действия учителя: Организует и модерирует упражнение, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разыгрывают небольшие сценки, демонстрирующие различные ситуации, в которых уместное использование улыбки может улучшить общение и разрешить конфликт. Разбираются различные сценарии (встреча с другом, разговор в магазине и т.д.).

Действия учителя: Подготавливает сценарии, координирует игру, помогает ученикам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или описать словами свою «идеальную» улыбку. Поощряются индивидуальные проявления творчества. Обсуждение работ и обмен мнениями.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует обсуждение работ.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием заранее подготовленных вопросов. Обсуждение того, что нового узнали ученики о силе улыбки и как они могут использовать эти знания в своей жизни. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы улыбки. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, просматривают ресурсы.

Длительность: 2 мин.