Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в контексте современной социальной среды и важность воспитания для развития гармоничной личности. Заинтересовать учащихся, обозначив формат мероприятия и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в обсуждение.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение содержания понятия «воспитанность». Что значит быть воспитанным человеком? Формирование общего понимания и определение ключевых составляющих воспитанности: культура поведения, моральные качества, уважение к окружающим, соблюдение норм этикета. Рассмотрение различных точек зрения и примеров из литературы и истории.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к формированию определения понятия «воспитанность».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, демонстрирующих воспитанное и невоспитанное поведение. Разбор примеров из повседневной жизни, литературы, кино. Обсуждение последствий различных моделей поведения. Выявление причин, способствующих проявлению невежества и грубости.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Моделирование различных социальных сценариев, требующих соблюдения норм этикета. Учащиеся разыгрывают роли, демонстрируя умение вести себя в различных ситуациях: в гостях, в транспорте, в общественных местах, в общении со старшими и младшими. Анализ ошибок и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия участников.

Действия учащихся: Разыгрывают роли, демонстрируют навыки этикета.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа с использованием анкеты или опросника, предназначенного для оценки собственных проявлений воспитанности. Анализ сильных и слабых сторон. Определение областей, требующих дальнейшего развития и совершенствования.

Действия учителя: Предлагает анкету для самооценки, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Заполняют анкету, анализируют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов, связанных с изменением норм этикета в современном мире. Как быть воспитанным в эпоху социальных сетей и цифровых технологий? Влияние массовой культуры на формирование нравственных ценностей. Поиск баланса между традициями и инновациями.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Каждая группа разрабатывает памятку с правилами хорошего тона для определенной социальной ситуации (например, «Правила поведения за столом», «Правила телефонного этикета», «Правила общения в интернете»). Презентация результатов работы и обсуждение.

Действия учителя: Консультирует группы, координирует презентации.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение необходимости постоянной работы над собой для развития личности и повышения уровня воспитанности. Практические советы и рекомендации по самосовершенствованию. Обсуждение роли семьи, школы и общества в формировании культуры поведения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, делится личным опытом.

Действия учащихся: Делятся мыслями и опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?».

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной вопросам этикета, психологии общения и формирования личности. Рекомендации по дополнительному чтению и самообразованию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительному чтению.

Длительность: 0 мин.