Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности темы в контексте современных вызовов и проблем. Установление правил работы на мероприятии: уважения к мнению других, активного участия в дискуссии, соблюдения временных рамок. Важно объяснить, что толерантность – это не просто терпимость, а активное уважение к другим людям и их взглядам.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, принимают правила.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия толерантности. Обсуждение различных подходов к пониманию толерантности. Анализ синонимов и антонимов к слову «толерантность». Разбор примеров проявления толерантности в повседневной жизни: в школе, в семье, в обществе. Важно подчеркнуть, что толерантность - это осознанный и добровольный выбор, а не просто притворство или безразличие.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает определения толерантности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих проявления толерантности. Обсуждение возможных последствий нетерпимости: конфликты, дискриминация, насилие. Разбор кейсов, связанных с проявлением ксенофобии, расизма, сексизма и других форм нетерпимости. Важно научить учащихся распознавать признаки нетерпимости и противостоять ей.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассмотреть кейсы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли классного руководителя в формировании толерантной среды в классе. Какие действия может предпринять классный руководитель для предотвращения конфликтов на почве нетерпимости? Примеры успешных практик воспитания толерантности в школе. Важно подчеркнуть, что классный руководитель должен быть примером толерантного поведения для своих учеников.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает ученикам поделиться своим опытом, предлагает примеры.

Действия учащихся: Обсуждают роль классного руководителя, предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Упражнение направлено на развитие навыков эмпатии и понимания точки зрения других людей. Учащиеся делятся на пары и по очереди рассказывают о своих интересах, увлечениях и взглядах на жизнь. Задача слушателя – понять и принять точку зрения говорящего, даже если она не совпадает с его собственной. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Организует проведение упражнения, наблюдает за работой пар, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, практикуют навыки эмпатии и понимания.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии по вопросу о культурном многообразии. Обсуждение преимуществ и недостатков культурного многообразия. Анализ примеров успешного взаимодействия различных культур. Важно научить учащихся видеть ценность в культурном многообразии и противостоять стереотипам и предрассудкам.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается совместно разработать памятку с правилами толерантного общения. Какие принципы необходимо соблюдать, чтобы избежать конфликтов и наладить взаимопонимание с другими людьми? Памятка может быть оформлена в виде плаката и размещена в классе. Важно, чтобы правила были понятными и конкретными.

Действия учителя: Координирует работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Совместно разрабатывают памятку, предлагают правила толерантного общения.

Длительность: 3 мин.

Представление учащимися разработанной памятки «Правила толерантного общения». Обсуждение предложенных правил, внесение дополнений и уточнений. Голосование за лучшие правила. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал свою причастность к созданию памятки.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют памятку, участвуют в обсуждении, голосуют за лучшие правила.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Предложение высказать свои впечатления о классном часе. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать ценность полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной теме толерантности. Интернет-ресурсы, книги, статьи, видеоматериалы. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы для расширения своих знаний и углубления понимания темы. Важно, чтобы список литературы был доступным и интересным для учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, предлагает ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.