Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование важности вежливого общения для успешного взаимодействия с окружающими. Установление правил работы в группе. Предложение учащимся задуматься о значении вежливых слов в их повседневной жизни. Классный час нацелен на формирование уважительного отношения к другим людям, что является основой здорового общения. Важно показать, как вежливость влияет на восприятие человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение характеристик вежливого человека. Сбор ассоциаций, связанных с вежливостью. Анализ примеров вежливого и невежливого поведения. Акцент делается на понимание того, что вежливость проявляется не только в словах, но и в поступках, выражении внимания к другим. Важно раскрыть разницу между формальной и истинной вежливостью, показывая, что искреннее уважение ценится больше.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия «вежливость».

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся ассоциациями, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными вежливыми словами и выражениями («здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините» и др.). Разбор значения каждого слова и ситуаций, в которых оно уместно. Рассмотрение вариантов использования вежливых слов для выражения благодарности, просьбы, извинения. Подчеркивается важность использования этих слов в различных социальных контекстах, а также умение выбирать подходящую форму обращения.

Действия учителя: Объясняет значение вежливых слов и выражений.

Действия учащихся: Запоминают вежливые слова, приводят примеры употребления.

Длительность: 6 мин.

Анализ различных жизненных ситуаций (в школе, дома, в общественном транспорте и др.). Обсуждение того, как проявлять вежливость в каждой ситуации. Разработка правил вежливого поведения для каждой ситуации. Акцент на понимании того, что вежливость проявляется по-разному в зависимости от контекста и окружающих людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть жизненные ситуации и обсудить правила вежливости.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении ситуаций, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся практикуют использование вежливых слов и выражений в различных ситуациях. Разыгрываются сценки, имитирующие общение в школе, дома, в магазине и т.д. Цель игры - закрепить полученные знания на практике и развить навыки вежливого общения. Особое внимание уделяется невербальным сигналам, которые также играют важную роль в общении.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, применяя полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Анализ действий учащихся во время ролевой игры. Разбор ошибок и успехов. Обмен опытом и мнениями. Выводы о том, как совершенствовать навыки вежливого общения. Обсуждение важности позитивного настроя и умения слушать собеседника.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения. Анализ ситуаций, когда невежливость приводила к конфликтам и обидам. Выводы о том, почему важно быть вежливым. Разъяснение влияния вежливости на атмосферу в коллективе и на взаимоотношения между людьми.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение последствий невежливости.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся написать небольшое письмо другу или близкому человеку, используя как можно больше вежливых слов и выражений. Оценка писем по критериям вежливости, грамотности и оригинальности. Цель конкурса – закрепить полученные знания и стимулировать творческое мышление.

Действия учителя: Объявляет конкурс, оценивает работы.

Действия учащихся: Пишут письма, стараясь использовать как можно больше вежливых слов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы. Обсуждение того, как они будут использовать полученные знания в повседневной жизни. Заполнение анкет самооценки. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по чтению книг и статей о культуре речи и этикете. Адреса интернет-ресурсов, посвященных данной теме. Материалы для самостоятельного изучения и углубления знаний. Ссылки на авторские материалы и статьи по формированию вежливого поведения.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.