Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчёркивается важность обсуждения проблемы вредных привычек для их собственного здоровья и будущего. Формулируется вопрос: «Почему люди становятся зависимыми?» и предлагается задуматься над этим вопросом. Создание условий для активного участия всех учащихся. Подчёркивается конфиденциальность и уважение к чужому мнению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм для выявления причин, по которым люди начинают употреблять психоактивные вещества. Учащиеся высказывают свои предположения, которые записываются на доске или в электронном формате. Затем анализируются краткосрочные и долгосрочные последствия вредных привычек для физического и психического здоровья. Особое внимание уделяется влиянию на социальную жизнь, учёбу и будущее.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи, помогает анализировать последствия.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Предлагается несколько кейс-стади – реальных историй людей, столкнувшихся с проблемой вредных привычек. Учащиеся анализируют ситуации, выявляют ошибки и предлагают пути решения. Обсуждение фокусируется на последствиях выбора, сделанного героями кейсов, и альтернативных вариантах поведения. Особое внимание уделяется роли семьи и друзей в поддержке и помощи.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия вредных привычек. Видео должно быть информативным и эмоционально воздействующим, но не шокирующим. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Подчёркивается важность получения достоверной информации о вреде психоактивных веществ.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 5 мин.

Проводится ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают ситуации, связанные с предложением употребить психоактивные вещества. Один ученик играет роль сверстника, предлагающего сигарету/вейп/наркотик, другой – роль подростка, который должен отказаться. Цель игры – отработка навыков отказа и умения говорить «нет» в сложных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся в распределении ролей, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение источников поддержки, к которым могут обратиться учащиеся в трудных ситуациях. Это могут быть родители, учителя, психологи, друзья, горячие линии помощи. Подчёркивается важность не оставаться один на один со своей проблемой и умение просить о помощи. Обсуждается, как оказать поддержку другу, попавшему в сложную ситуацию.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет информацию о доступных ресурсах помощи.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о источниках поддержки, обсуждают, как оказать помощь другу.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: создать плакат, рисунок или слоган, отражающий их выбор в пользу здорового образа жизни. Это может быть призыв к отказу от вредных привычек, изображение позитивных альтернатив или просто выражение своей позиции. Творческие работы оформляются и представляются классу.

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет материалы, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают творческие работы, представляют их классу.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия: «Что я узнал?», «Что было самым важным?», «Что я могу изменить в своей жизни?» Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно, высказывая свое мнение. Подчеркивается значимость полученных знаний для их будущего.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Краткое резюме основных моментов. Объявление домашнего задания. Выражение благодарности учащимся за активное участие и открытость. Подчеркивается, что принятие осознанных решений – это важный шаг на пути к здоровой и успешной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, содержащий книги, статьи и интернет-ресурсы, посвящённые профилактике вредных привычек и здоровому образу жизни. Ресурсы могут быть полезны учащимся для получения дополнительной информации и самообразования. Включаются ссылки на сайты, предлагающие помощь и поддержку людям, столкнувшимся с проблемой зависимости.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.