Приветствие участников, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Вступительное слово учителя о важности темы, подчеркивающее необходимость вежливого общения для успешной социализации и поддержания дружественных отношений. Акцентируется внимание на том, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к другим людям и способ создания комфортной атмосферы. Объявление целей и задач классного часа, чтобы учащиеся понимали, что им предстоит обсудить и чему научиться.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Учитель задаёт вопрос: «Что такое вежливость?» Ученики предлагают свои варианты ответов, которые записываются на доске или флипчарте. Далее учитель предлагает заполнить таблицу, в которой ученики распределяют действия на «Вежливые» и «Невежливые». Обсуждение результатов. Важно подчеркнуть, что вежливость – это не только слова, но и действия, жесты, мимика. Проводится небольшая дискуссия о том, почему важно быть вежливым и какие последствия могут быть у невежливого поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет основные правила вежливости в различных ситуациях: приветствие, прощание, обращение, просьба, благодарность, извинение. Можно использовать презентацию или видеоролик с примерами вежливого поведения. Особое внимание уделяется правилам этикета, связанным со школьной жизнью: обращение к учителю и одноклассникам, поведение на уроке и в коридоре. Обсуждение типичных ошибок в общении и способов их исправления. Рассмотрение различных культурных особенностей проявления вежливости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагаются карточки с различными ситуациями (конфликт с другом, обращение к старшему, просьба о помощи, и т.д.). Ученики делятся на группы и обсуждают, как нужно поступить в каждой ситуации, чтобы проявить вежливость. Представители от каждой группы представляют свои решения. Обсуждение вариантов, выработка наиболее эффективных стратегий поведения. Акцент делается на важности умения слушать и понимать точку зрения других людей, а также находить компромиссы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся в группах (или индивидуально) придумывают и записывают правила вежливого поведения, которые, по их мнению, наиболее важны для школьной жизни. Эти правила оформляются в виде «Книги вежливости» (на большом листе ватмана или в электронном виде). Представление и обсуждение работы каждой группы. Коллективное создание списка основных правил вежливости, которые будут служить ориентиром для всего класса. Возможно, разработка слогана или девиза класса, связанного с вежливостью.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель задаёт вопросы для рефлексии: Что нового узнали на классном часе? Что было наиболее полезным? Как вы будете применять полученные знания в жизни? Обсуждение ответов. Учитель подводит итоги классного часа, ещё раз подчеркивает важность вежливости и выражает надежду на то, что учащиеся будут применять полученные знания в повседневной жизни. Поощрение активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.