Создание ассоциативного ряда с образом двери: что она символизирует, какие эмоции вызывает. Обсуждение метафоры «Кто стучится в дверь ко мне?» в контексте человеческих отношений и влияния окружения. Учитель задает вопросы: «Что для вас значит дверь в вашу жизнь?», «Кого вы готовы впустить в свой мир, а кого – нет?». Подчеркивается, что каждый человек сам решает, кого впустить в свой внутренний мир и какое влияние допустить.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими представлениями о качествах, которыми должен обладать настоящий друг. Ответы записываются на доске или флипчарте. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в нужное русло и подчеркивая важность таких качеств, как честность, верность, уважение, поддержка, чувство юмора, общие интересы и т.д. Особое внимание уделяется важности взаимности в отношениях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается проанализировать свой круг общения и выделить людей, которые оказывают на них наибольшее влияние (позитивное и негативное). Для этого можно использовать схему или таблицу. Обсуждаются вопросы: «Кто эти люди?», «Каким образом они влияют на вас?», «Какие чувства вы испытываете, когда находитесь с ними?». Важно подчеркнуть, что не все люди в нашем окружении оказывают на нас положительное влияние, и умение распознавать и избегать негативного влияния – важный навык.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Групповая дискуссия на тему способов защиты от негативного влияния (например, умение говорить «нет», установление личных границ, поиск позитивных альтернатив, поддержка со стороны близких). Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и предлагая конкретные примеры. Обсуждаются последствия токсичных отношений и важность выбора окружения, которое помогает расти и развиваться.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается составить список из 5-7 наиболее важных для них ценностей. Затем они анализируют, насколько их круг общения соответствует их ценностям. Обсуждается вопрос: «Соответствуют ли ваши друзья и знакомые вашим ценностям?». Подчеркивается, что люди, разделяющие наши ценности, как правило, оказывают на нас позитивное влияние и способствуют нашему личностному росту.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся заполняют карточки с вопросами для рефлексии. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду, что полученные знания помогут им сделать осознанный выбор в отношении своего круга общения и личностного развития. Напоминание о важности самоцензуры и контролирования своего влияния на окружающих.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.