Этот этап направлен на создание позитивного эмоционального настроя в классе и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель предлагает ребятам подумать о том, что значит быть частью большого и разнообразного мира, где каждый человек уникален. Необходимо заинтересовать учеников темой и обозначить цели классного часа. Обсуждение начинается с вопроса, что для ребят значит быть 'равным' другим.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на приветствие, высказывают свои мысли и ожидания.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит определение понятий «стереотипы», «предрассудки», «дискриминация». Учитель предлагает учащимся привести примеры из жизни, иллюстрирующие эти явления. Особое внимание уделяется тому, как стереотипы формируются и какое влияние оказывают на межличностные отношения. Проводится мини-дискуссия о вреде предвзятого отношения к людям.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры, задаёт вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры, участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, в котором показаны различные ситуации, связанные с дискриминацией и толерантностью. После просмотра учащимся предлагается обсудить увиденное, высказать свои впечатления и поделиться своим мнением о представленных проблемах. Акцент делается на эмоциональном восприятии и понимании последствий негативных явлений.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, высказывают свои впечатления, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, в которых требуется проявить толерантность и уважение к другим людям. Каждая группа должна предложить свой вариант решения проблемы и представить его остальному классу. Цель игры – развитие навыков конструктивного взаимодействия и эмпатии.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за выполнением задания, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают свои решения, представляют результаты.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается принять участие в мозговом штурме, цель которого – выявить как можно больше ассоциаций, связанных с понятием «толерантность». Все идеи записываются на доске или ватмане. После сбора идей проводится их анализ и систематизация, выявляются общие черты и различия.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в дискуссии, анализируют и систематизируют информацию.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается прочитать цитаты известных людей о толерантности, равенстве и уважении к другим. После прочтения они должны прокомментировать цитаты, выразить свое мнение и соотнести их с собственным опытом. Это помогает углубить понимание темы и увидеть ее с разных точек зрения.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, комментируют их, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия о том, какие различия между людьми могут являться источником конфликтов, а какие – наоборот, обогащать общество. Учитель направляет дискуссию в конструктивное русло, акцентируя внимание на общих ценностях и интересах. Учащиеся приходят к выводу, что разнообразие является силой, а не слабостью.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся вместе создают символическое «Дерево толерантности» на ватмане. На «листьях» дерева они записывают свои мысли о том, как они могут проявлять толерантность в повседневной жизни. Дерево становится наглядным напоминанием о важности бережного отношения к другим людям.

Действия учителя: Организует работу над созданием дерева, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают «Дерево толерантности», записывают свои мысли на «листьях».

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о прошедшем классном часе, ответить на вопросы: что нового они узнали, что им запомнилось больше всего и как они будут применять полученные знания на практике. Учитель подводит итоги, резюмирует основные выводы и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Учитель предлагает учащимся расширить свои знания и углубить понимание проблемы дискриминации и неравенства.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.