Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и настроя на работу. Краткое объявление темы и цели классного часа. Акцент на том, что музыка – это универсальный язык, доступный каждому. Задаются вопросы, чтобы вовлечь учеников в тему: «Какие музыкальные жанры вы любите?», «Какие песни у вас ассоциируются с хорошим настроением?» Это поможет понять уровень их музыкального кругозора и направить беседу в нужное русло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об истории возникновения Всемирного дня музыки, основанном по инициативе Международной музыкальной комиссии при ЮНЕСКО в 1977 году. Информация о его целях и задачах. Обсуждение важности признания музыки как важной формы человеческого общения. Можно использовать презентацию с фотографиями известных музыкантов и музыкальных событий. Подчеркивается, что этот день является праздником для всех, кто любит музыку, независимо от жанра или стиля.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание музыкальных фрагментов различных жанров: классика, джаз, рок, поп, народная музыка, электронная музыка и т.д. После каждого фрагмента – краткое обсуждение: какие эмоции вызвала музыка, какие инструменты использованы, из какой она культуры. Задача – показать разнообразие музыкального мира и расширить музыкальный кругозор учащихся. Ученикам предлагается определить жанр и страну происхождения мелодии. Важно создать атмосферу открытости и уважения к разным музыкальным вкусам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Интерактивное обсуждение: как музыка влияет на наше настроение и эмоции? Какие песни вызывают у вас грусть, радость, вдохновение? Можно предложить учащимся привести примеры из личного опыта. Обсуждение роли музыки в кино и театре, в создании атмосферы и передаче чувств. Анализ текстов песен и их влияния на эмоциональное состояние слушателя. Подчеркивается, что музыка способна исцелять и вдохновлять.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается составить небольшой плейлист из 3-5 песен, которые они любят и которые отражают их настроение или мировоззрение. Можно попросить их кратко объяснить свой выбор. Это задание способствует самовыражению и развитию личного музыкального вкуса. Некоторые ученики могут поделиться своими плейлистами с классом и рассказать о своих музыкальных предпочтениях. Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: учащиеся завершают фразы «Сегодня я узнал…», «Больше всего мне понравилось…», «Я почувствовал…». Благодарность за активное участие в обсуждении. Вдохновляющее заключительное слово о важности музыки в жизни человека. Завершение классного часа позитивной музыкальной композицией.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.