Приветствие учащихся и объявление темы классного часа: 'Выборы Атамана класса'. Краткое обозначение цели занятия – знакомство с понятием лидера и подготовка к выборам старосты класса, формирование представлений о важности активной позиции в коллективе.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и объявляет тему и цель классного часа, создавая позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и внимательно слушают о предстоящей теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'атаман' (староста класса). Какие обязанности он выполняет? Почему эта роль важна для класса? Формирование понимания функций и ответственности, связанных с данной должностью.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задавая наводящие вопросы о роли атамана и его функциях в классе.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывая свои мысли об обязанностях старосты.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение качеств, присущих настоящему лидеру: честность, ответственность, доброта, умение слушать, справедливость. Обсуждение, почему эти качества важны для атамана.

Действия учителя: Учитель предлагает карточки с качествами лидера или задает вопросы, стимулируя обсуждение.

Действия учащихся: Дети предлагают свои варианты качеств лидера и обсуждают их важность для старосты.

Длительность: 15 мин.

Разбор нескольких коротких ситуаций, где требуется проявить лидерские качества. Это могут быть примеры из сказок, мультфильмов или бытовые ситуации.

Действия учителя: Учитель предлагает детям проанализировать предложенные ситуации и определить, кто проявил себя как лидер.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают решения и объясняют, какие лидерские качества были проявлены.

Длительность: 10 мин.

Упражнение на развитие навыка слушания. Это может быть игра 'Испорченный телефон' или обсуждение, где важно высказаться и услышать других.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры или упражнения на слушание и следит за его выполнением.

Действия учащихся: Дети демонстрируют умение слушать друг друга и передавать информацию, активно участвуя в упражнении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил проведения выборов атамана. Объяснение, как важно ответственно подойти к выбору, а не выбирать 'за компанию'.

Действия учителя: Учитель рассказывает, как будут проходить выборы, и акцентирует внимание на важности ответственного выбора.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы о процессе выборов и понимают важность осознания своего выбора.

Длительность: 5 мин.

Если есть желающие, можно дать им возможность кратко представить себя, не обещая ничего конкретного, а говоря о своем желании помогать классу.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим высказаться, если такие есть, и поддерживает их.

Действия учащихся: Желающие могут кратко высказаться о своем желании стать атаманом, если они готовы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов. Каждый ученик может поделиться, какое качество лидера ему кажется самым важным и почему, или что нового он узнал об атамане.

Действия учителя: Учитель предлагает высказаться каждому ученику, задавая наводящие вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают мнение о важности качеств лидера и роли атамана.

Длительность: 5 мин.

Задание на дом: обсудить с родителями качества лидеров, подумать о кандидатах в атаманы. Это поможет закрепить материал и вовлечь семью.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание и объясняет его цель.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и понимают его значение для дальнейших обсуждений.

Длительность: 3 мин.

Этот раздел предназначен для перечисления источников, которые могли быть использованы при подготовке классного часа: методические пособия, статьи о лидерстве, детская литература.

Действия учителя: Учитель может кратко упомянуть, какие материалы были использованы, если они доступны ученикам.

Действия учащихся: Учащиеся могут запомнить или записать предложенные источники для дополнительного изучения.

Длительность: 2 мин.