Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Учащиеся получают общее представление о цели занятия и его значимости. Происходит актуализация знаний и опыта о взаимопомощи, а также выявление личных представлений об ответственности и коллективной работе. Создается мотивирующий контекст, подводящий к глубокому осмыслению темы. Учитель подчеркивает важность умения работать в команде и оказывать поддержку друг другу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «взаимопомощь» и его проявлений. Учащиеся в свободной форме высказывают свои идеи и ассоциации, связанные с данной темой. Учитель фиксирует все ответы на доске или ватмане. Обсуждение различных форм взаимопомощи: физическая, моральная, информационная. Цель этапа – формирование общего понимания термина и выявление значимости взаимопомощи в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, обсуждают, дополняют идеи друг друга.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся ряда проблемных ситуаций, требующих проявления взаимопомощи и командного взаимодействия. Групповая работа: каждая группа анализирует одну ситуацию, определяет возможные варианты решения и прогнозирует последствия каждого варианта. Обсуждение результатов работы каждой группы, выявление оптимальных решений.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, координирует групповую работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся приводят примеры проявления взаимопомощи и коллективной ответственности из своей личной жизни, из истории, литературы и кино. Обсуждение этих примеров, выявление общих закономерностей и принципов. Акцент делается на положительных результатах, достигнутых благодаря взаимопомощи и командной работе.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к приведению примеров, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими примерами, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности вклада каждого члена группы в общий успех. Рассмотрение различных ролей в команде: лидер, исполнитель, координатор, аналитик. Определение индивидуальных сильных сторон и способов применения их для достижения общей цели. Акцентируется внимание на том, что каждый член команды важен и необходим.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся определить свои роли и сильные стороны.

Действия учащихся: Определяют свои роли, делятся своими сильными сторонами.

Длительность: 5 мин.

Участники становятся в круг, держась за руки. Ведущий перерезает один из кругов и задание группы - восстановить целостность, не размыкая рук. Задача иллюстрирует необходимость совместных усилий для решения проблемы и важность каждого участника. Обсуждение ощущений после игры: что было сложно, что помогало справиться с заданием.

Действия учителя: Организует и проводит игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, обсуждают результаты и свои ощущения.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил эффективного сотрудничества в команде. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и формулируются в виде четких и понятных принципов. Правила записываются на ватман и станут ориентиром для дальнейшей работы в группах.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила, структурирует их.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают, согласовывают.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как принципы взаимопомощи и коллективной ответственности можно применять в школьной жизни: при выполнении проектов, подготовке к контрольным работам, организации мероприятий. Учащиеся разрабатывают план действий по улучшению взаимодействия в своем классе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся разработать план действий.

Действия учащихся: Предлагают идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями об уроке, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что было особенно полезным, какие выводы они сделали. Самооценка и оценка работы группы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, содержащей произведения, иллюстрирующие важность взаимопомощи и коллективной ответственности. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Обсуждение возможности организации тематической книжной выставки.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует книги для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.