Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о казахских батырах и акынах. Подготовка к погружению в тему жизни и творчества Хан Тауке. Важно подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и уважительного отношения к культурному наследию предков. Введение настраивает учащихся на активную работу и заинтересовывает темой классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных этапов жизни Хан Тауке, его происхождение, семья, важные события периода, в котором он жил. Акцент на социально-политической ситуации в Казахстане в XVIII веке. Рассказ о подвигах батыра и его роли в борьбе за свободу и независимость казахского народа. Иллюстрация рассказа фотографиями, картами, портретами исторических личностей.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и эпохе Хан Тауке, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор наиболее известных подвигов Хан Тауке, его военной тактики, храбрости и самоотверженности. Обсуждение его роли в защите казахских земель от врагов. Анализ исторических источников, описывающих битвы и сражения с участием Хан Тауке. Использование иллюстраций и видеофрагментов, демонстрирующих воинское искусство казахских батыров.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать исторические источники о подвигах Хан Тауке.

Действия учащихся: Обсуждают в группах, выдвигают свои версии интерпретации событий.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с творчеством Хан Тауке, его стихотворениями, песнями и кюями. Разбор философского содержания его произведений, их тематики и художественных особенностей. Чтение и обсуждение наиболее известных стихотворений, анализ использованных поэтических приемов. Использование аудиозаписей кюев, написанных Хан Тауке.

Действия учителя: Читает стихотворения Хан Тауке, предлагает учащимся выразить свое мнение о них.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, обсуждают их смысл и художественные особенности.

Длительность: 6 мин.

Анализ жизненных принципов и нравственных качеств Хан Тауке, таких как мужество, честь, верность, справедливость, любовь к Родине. Обсуждение примеров из его жизни, иллюстрирующих эти качества. Выявление актуальности этих ценностей в современном мире. Проведение дискуссии о том, каким должен быть настоящий герой.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, помогающие учащимся осмыслить нравственные ценности Хан Тауке.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение образа Хан Тауке в народных легендах, сказаниях и песнях. Обсуждение того, как формировался его образ в народной памяти. Анализ символического значения его имени и поступков. Прослушивание народных песен и кюев, посвященных Хан Тауке. Понимание связи между исторической личностью и мифологическим образом.

Действия учителя: Предлагает учащимся варианты народных песен и кюев, посвященных Хан Тауке.

Действия учащихся: Слушают музыкальные произведения, анализируют их содержание и символическое значение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности подвига Хан Тауке в современном контексте. Рассмотрение вопросов патриотизма, национального самосознания и сохранения культурного наследия. Примеры из жизни, демонстрирующие важность нравственных принципов, которые отстаивал Хан Тауке. Обсуждение роли молодежи в сохранении памяти о героях прошлого.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, провоцирующие дискуссию о значении подвига Хан Тауке сегодня.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои суждения, предлагают свои решения.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся творчески выразить свое отношение к Хан Тауке через создание стихотворения, рисунка или другого творческого продукта. Учащиеся могут работать индивидуально или в группах. Подведение итогов творческой работы, представление и обсуждение результатов. Развитие творческого потенциала и воображения учащихся.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся при необходимости.

Действия учащихся: Создают творческие работы, представляют их одноклассникам.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Проведение рефлексии, позволяющей учащимся оценить свою работу и вклад в урок. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к культурному наследию.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы учащимися для дальнейшего изучения темы Хан Тауке. Указание источников, использованных при подготовке к классном часу. Рекомендации по посещению музеев и исторических мест, связанных с жизнью и творчеством Хан Тауке. Предоставление возможности для самостоятельного углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.