Организационный момент, приветствие. Формулировка темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению творчества Мифтахетдина Акмуллы. Подчеркивание важности сохранения и популяризации национального культурного наследия. Краткий анонс структуры классного часа. Ученики осознают значимость поэта для казахской культуры и литературы, формируют интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни поэта: детство, образование, начало творческого пути, общественная деятельность. Акцент на исторических условиях, повлиявших на формирование мировоззрения Акмуллы. Демонстрация презентации с изображениями, связанными с жизнью поэта. Этот этап помогает понять контекст его творчества, способствует эмоциональному вовлечению.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Акмуллы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ основных тем и мотивов поэзии Акмуллы: любовь к родине, критика социальной несправедливости, призыв к образованию, прославление нравственных ценностей. Рассмотрение особенностей его поэтического стиля. Цель этапа – сформировать представление об основных идеях, заложенных в его произведениях.

Действия учителя: Анализирует основные темы и мотивы поэзии Акмуллы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ нескольких наиболее известных стихотворений Акмуллы (например, "Енлик-Кабан", "Кызылжулдар"). Выявление основных образов и символов, раскрытие авторского замысла, определение особенностей поэтического языка. Ученики развивают навыки анализа поэтического текста.

Действия учителя: Читает стихотворения, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Читают стихотворения, отвечают на вопросы, высказывают свои интерпретации.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о том, насколько актуальны идеи Акмуллы в современном мире. Рассмотрение его взглядов на образование, справедливость, нравственность. Связь идей поэта с современными проблемами и вызовами. Ученики учатся видеть преемственность традиций и ценностей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое стихотворение или эссе в стиле Мифтахетдина Акмуллы, посвященное актуальной теме. Этот этап способствует развитию творческих способностей, закреплению знаний и понимания особенностей стиля поэта. Стимулирование самовыражения.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут стихотворения или эссе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими творческими работами с классом. Обсуждение и анализ представленных работ. Оценивание творческих усилий, а не художественных достоинств. Поддержка и похвала за проявленную инициативу и творчество. Формирование позитивной обратной связи.

Действия учителя: Организует презентацию, комментирует работы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины, чтобы закрепить полученные знания и повысить интерес к творчеству Акмуллы. Викторина может включать вопросы о биографии, основных темах и мотивах поэзии, известных произведениях. Создание соревновательной атмосферы и стимулирование к активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было самым интересным, что они могут использовать в своей жизни. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление зон для улучшения. Самооценка и оценка работы класса.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы о Мифтахетдине Акмулле для самостоятельного изучения. Рекомендации по чтению его произведений и исследованию его творчества. Привлечение учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению знаний о поэте и его эпохе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.