Приветствие учащихся, объявление темы классного часа "Я родом из России", посвященного 80-летию Н.С. Михалкова. Краткое ознакомление с целями и задачами занятия, формирование общего представления о значимости личности режиссера для отечественной культуры. Обсуждение, почему важно изучать творчество известных людей.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа в тетради, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление основных этапов жизненного и творческого пути Никиты Сергеевича Михалкова. Рассказ о его семье, образовании, начале актерской и режиссерской карьеры. Особое внимание уделяется ключевым событиям, сформировавшим его как личность и творца.

Действия учителя: Учитель рассказывает биографию режиссера, используя демонстрацию ключевых фотографий.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, делают краткие записи в тетрадях, интересуются фактами биографии.

Длительность: 10 мин.

Обзор первых значимых режиссерских работ Н.С. Михалкова, таких как 'Свой среди чужих, чужой среди своих' и 'Раба любви'. Анализ тем, образов и художественных решений, ознакомление с отзывами критиков и зрителей.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фрагменты ранних фильмов, предлагает учащимся высказать свое мнение о них.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят фрагменты фильмов, участвуют в обсуждении, высказывают свое отношение к увиденному.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение более поздних, всемирно известных работ Н.С. Михалкова: 'Неоконченная пьеса для механического пианино', 'Очи чёрные', 'Утомлённые солнцем'. Акцент на их культурном значении и отражении российской ментальности.

Действия учителя: Учитель показывает фрагменты известных фильмов, акцентируя внимание на их глубоком смысле и актуальности.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеофрагменты, анализируют представленные произведения, обсуждают их проблематику.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение общественной деятельности Н.С. Михалкова, его роли в современном российском обществе. Рассмотрение его высказываний, позиций по актуальным вопросам культуры, истории и национальной идентичности.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ознакомиться с цитатами режиссера и обсудить его общественную позицию.

Действия учащихся: Учащиеся читают цитаты, активно участвуют в дискуссии, выражают свое отношение к взглядам режиссера.

Длительность: 7 мин.

Анализ того, как фильмы Н.С. Михалкова способствуют осмыслению и формированию российской идентичности. Обсуждение тем, отражающих самобытность культуры, истории и духа народа.

Действия учителя: Учитель подводит итоги обсуждений, связывая творчество Михалкова с понятием национальной идентичности.

Действия учащихся: Учащиеся обобщают полученную информацию, формулируют выводы о влиянии творчества на понимание себя как части нации.

Длительность: 5 мин.

Обобщение проделанной работы. Активное вовлечение учащихся в дискуссию по ключевым аспектам творчества и наследия Н.С. Михалкова. Подведение итогов занятия, оценка достигнутых целей.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, направляет дискуссию, подытоживает основные идеи.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о значимости творчества Михалкова.

Длительность: 8 мин.

Завершающий этап, где учащиеся осмысливают полученные знания и впечатления. Важно, чтобы каждый ученик мог высказать, что нового он узнал, какой фильм или высказывание режиссера запомнилось больше всего и почему.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии, стимулируя самоанализ.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся личными впечатлениями и выводами, оценивают полезность занятия.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся по желанию посмотреть один из рекомендованных фильмов Н.С. Михалкова и написать краткий отзыв. Это позволит закрепить материал и углубить понимание творчества режиссера.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание, объясняет его цель и предлагает список фильмов для просмотра.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы по выбору фильма или формату отзыва.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка источников для дальнейшего изучения творчества Н.С. Михалкова, включая книги, статьи и документальные фильмы. Это способствует самостоятельному углублению знаний и расширению кругозора.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, при необходимости уточняют названия источников.

Длительность: 2 мин.