Краткое приветствие учащихся, объявление темы классного часа. Обозначение актуальности проблемы кибербуллинга и важности формирования эмпатии в цифровом пространстве. Формулировка целей и задач занятия для понимания учащимися

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему: 'Формирование эмпатии и основы личной безопасности в цифровой среде – распознавание и противодействие кибербуллингу'.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрим, что такое кибербуллинг, его отличия от традиционной травли. Изучим ранние признаки, на которые стоит обратить внимание, чтобы вовремя распознать проблему. Приведем примеры из реальной жизни.

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга, приводит яркие примеры, иллюстрирует разницу с офлайн-травлей.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализируем потенциальные риски и серьезные последствия кибербуллинга для жертв, инициаторов и свидетелей. Подчеркиваем важность понимания вреда, который может нанести онлайн-травля, как психологическую, так и социальную.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, раскрывающий последствия кибербуллинга, обсуждает его с классом.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, выражают эмоции после просмотра видео.

Длительность: 10 мин.

Обучение навыкам безопасного поведения в Интернете: настройка приватности, осторожность при общении с незнакомцами, защита личных данных. Предоставляем конкретные, простые и действенные инструменты самозащиты.

Действия учителя: Рассказывает о правилах кибербезопасности, демонстрирует настройки приватности социальных сетей.

Действия учащихся: Записывают основные тезисы, примеряют советы на свой опыт.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли эмпатии в противодействии кибербуллингу. Как проявлять сочувствие и поддержку жертвам? Развиваем умение ставить себя на место другого человека в онлайн-общении.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, акцентируя внимание на чувствах всех участников.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся идеями, как можно поддержать друга.

Длительность: 10 мин.

Информирование о том, куда обращаться за помощью в случае кибербуллинга: родители, учителя, психологи, специальные службы. Предоставление контактов и ресурсов поддержки.

Действия учителя: Раздает материалы с контактами доверенных лиц и организаций, оказывающих помощь.

Действия учащихся: Получают раздаточные материалы, знакомятся с контактной информацией.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка четкого и понятного плана действий при столкновении с кибербуллингом. Учимся не паниковать, а действовать эффективно и безопасно.

Действия учителя: Направляет работу группы по составлению пошагового плана действий.

Действия учащихся: Формируют коллективное решение, как действовать в критической ситуации.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Каждый ученик делится своими впечатлениями, осмысливает полученные знания и думает о применении их в реальной жизни.

Действия учителя: Задает открытые вопросы, стимулирующие учеников к самоанализу и осмыслению.

Действия учащихся: Делятся открытиями, отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы.

Длительность: 10 мин.

Предлагается изучить правила безопасного Интернета с родителями и создать памятку поддержки друга, столкнувшегося с кибербуллингом. Закрепление материала и развитие семейного диалога.

Действия учителя: Четко формулирует задание, объясняет его цель и ожидаемый результат.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 5 мин.

Перечень рекомендованных источников информации для дальнейшего изучения темы кибербуллинга, эмпатии и цифровой безопасности. Родительские ресурсы, статьи, сайты.

Действия учителя: Демонстрирует слайд со списком литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Могут сфотографировать или записать понравившиеся источники.

Длительность: 5 мин.