Приветствие и постановка целей классного часа. Объяснение важности Национальной библиотеки как национального достояния и центра знаний. Заинтересовать учащихся темой экскурсии, мотивировать к активному участию.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, обозначая его цели и задачи.

Действия учащихся: Учащиеся слушают приветствие учителя, настраиваются на работу и проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках создания Национальной библиотеки, первых коллекциях и этапах её развития. Показать, как менялась роль библиотеки на протяжении истории страны, подчеркнуть её преемственность.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории Национальной библиотеки, демонстрируя слайды с историческими фотографиями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации и запоминают ключевые исторические моменты.

Длительность: 7 мин.

Презентация современного здания Национальной библиотеки: его уникальная архитектура, дизайнерские решения и символическое значение. Рассказать о фасаде-ромбокубе как символе алмаза знаний.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии и видео здания, объясняя его архитектурные особенности и символику.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают изображения, слушают объяснения и обсуждают необычную форму здания.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных фондов библиотеки: книжные коллекции, периодические издания, редкие книги, электронные ресурсы. Рассказать о разнообразии тематик и форматов изданий, представленных в библиотеке.

Действия учителя: Учитель показывает примеры различных типов изданий, имеющихся в фондах библиотеки, акцентируя внимание на их ценности.

Действия учащихся: Учащиеся узнают о многообразии книг и других материалов, которые можно найти в библиотеке.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение актуальной роли Национальной библиотеки в информационном обществе: как центр хранения информации, место проведения культурных мероприятий, площадку для исследований.

Действия учителя: Учитель объясняет, какую пользу библиотека приносит людям сегодня, какие услуги предоставляет.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о значении библиотеки в современной жизни, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Информация о процессе получения читательского билета, правилах пользования библиотекой. Выгоды и преимущества, которые дает читательский билет, стимулирование к его оформлению.

Действия учителя: Учитель подробно рассказывает о правилах и возможностях, открывающихся для читателей библиотеки.

Действия учащихся: Учащиеся запоминают информацию о том, как стать читателем, и интересуются процедурой получения билета.

Длительность: 5 мин.

Вопросы и ответы, короткая викторина по теме Национальной библиотеки. Закрепление полученных знаний в игровой форме, проверка понимания материала учащимися.

Действия учителя: Учитель проводит викторину или задает вопросы классу для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Учащиеся активно отвечают на вопросы, вспоминают факты и демонстрируют полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Краткое подведение итогов: обсуждение впечатлений, самых запомнившихся моментов. Учитель спрашивает, что нового узнали учащиеся и хотели бы ли они посетить библиотеку.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя учащихся к осмыслению полученной информации.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают мнение и подводят итоги занятия.

Длительность: 5 мин.

Предложение творческого домашнего задания: нарисовать рисунок или написать мини-сочинение о любимой книге. Это позволит учащимся закрепить полученные знания и проявить творческие способности.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся выполнить творческое домашнее задание по теме классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и выбирают вариант его выполнения.

Длительность: 3 мин.

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации для дальнейшего изучения темы, где можно почерпнуть дополнительную информацию.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных книг и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия ресурсов, которые могут им пригодиться для углубленного изучения темы.

Длительность: 2 мин.