Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объяснение темы и цели классного часа. КраткийPreview того, что будет обсуждаться, и подчеркивание важности изучения истории путешествий для понимания современного мира. Обращение к личным впечатлениям учеников от путешествий (если таковые имеются) для вовлечения в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о первых известных путешественниках и исследователях древности (например, финикийцы, древние греки, викинги). Обзор их достижений, маршрутов и влияния на развитие торговли и географических знаний. Подчеркивание важности их открытий для установления связей между различными цивилизациями и расширения представлений о мире. Обсуждение трудностей, с которыми сталкивались первые мореплаватели.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации с информацией о первых путешественниках.

Действия учащихся: Слушают рассказ и делают краткие заметки.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о наиболее известных путешественниках эпохи Великих географических открытий (Колумб, Магеллан, Васко да Гама). Акцент на их открытиях, маршрутах, трудностях и последствиях для мира. Обсуждение мотивов, побудивших их к путешествиям (поиск новых торговых путей, стремление к обогащению, научный интерес). Рассмотрение географических карт того времени и современных карт для сравнения.

Действия учителя: Представляет слайды презентации об эпохе Великих географических открытий.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обзор путешествий исследователей, занимавшихся изучением континентов (например, Давид Ливингстон в Африке, Александр фон Гумбольдт в Южной Америке, Николай Пржевальский в Центральной Азии). Акцент на их научных достижениях, открытиях новых видов растений и животных, изучении культуры и быта местных народов. Обсуждение трудностей, с которыми сталкивались исследователи континентов.

Действия учителя: Показывает слайды о путешественниках, исследовавших континенты.

Действия учащихся: Слушают рассказ и делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Представление интересных фактов и курьёзов из жизни путешественников. Рассказ о необычных ситуациях, с которыми они сталкивались, о встречах с дикими животными, о преодолении трудностей и неожиданных открытиях. Цель – добавить элемент увлекательности и развлечения в занятие.

Действия учителя: Рассказывает интересные факты и курьёзы. Использует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, смеются, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния путешествий и открытий на современный мир. Как путешествия способствовали развитию торговли, науки, культуры и взаимопонимания между народами. Обсуждение позитивных и негативных последствий путешествий (например, распространение болезней, колонизация). Подчеркивание важности осознанного и ответственного туризма.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на знание фактов из жизни путешественников и географических открытий. Создание командного духа и стимулирование интереса к теме. Подведение итогов викторины и награждение победителей (символические призы).

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о современных исследователях и путешественниках, занимающихся изучением труднодоступных мест планеты (например, экспедиции в Антарктиду, восхождения на высочайшие вершины, исследования океанских глубин). Обсуждение их целей, достижений и вклада в науку и познание мира.

Действия учителя: Представляет информацию о современных путешественниках.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего заинтересовало?», «Какого путешественника вы запомнили и почему?» Обсуждение личных впечатлений и выводов.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включение биографий путешественников, исторических атласов, документальных фильмов и сайтов, посвященных географическим открытиям.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.