Начало классного часа. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся об истории Казахстана. Учитель подчеркивает важность темы и ее связь с современностью. Цель – заинтересовать учащихся и подготовить их к восприятию новой информации. Обсуждение значимости памяти о прошлом для формирования гражданской позиции и патриотизма. Подчеркивается, что Желтоқсан – это не просто историческое событие, а часть национальной идентичности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к восприятию новой информации.

Длительность: 5 мин.

Обзор политической и социально-экономической ситуации в Казахской ССР в 80-е годы XX века. Рассмотрение факторов, которые привели к росту национального самосознания и недовольству населения. Анализ роли молодого поколения в этих процессах. Подчеркивание важности понимания контекста для адекватной оценки событий Желтоқсана. Учитель комментирует основные факторы.

Действия учителя: Представляет исторический контекст событий.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальное описание хода событий Желтоқсана. Обзор ключевых моментов, действий протестующих и реакция властей. Демонстрация фото- и видеоматериалов, свидетельствующих о трагических событиях. Учитель объясняет хронологию событий.

Действия учителя: Демонстрирует фото и видеоматериалы, комментирует хронологию событий.

Действия учащихся: Внимательно смотрят и слушают, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин, приведших к декабрьским событиям 1986 года. Обсуждение последствий Желтоқсана для казахстанского общества. Рассмотрение влияния этих событий на дальнейшее развитие Казахстана. Учитель подчеркивает ключевые причины и последствия.

Действия учителя: Проводит анализ причин и последствий Желтоқсана.

Действия учащихся: Обсуждают причины и последствия, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о людях, проявивших мужество и стойкость в дни декабрьских событий. Знакомство с биографиями известных участников протеста. Подчеркивание важности памяти о героях Желтоқсана. Учитель рассказывает о героях того времени.

Действия учителя: Рассказывает о героях Желтоқсана.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор произведений литературы, кино и музыки, посвященных событиям Желтоқсана. Анализ того, как эти события отразились в творчестве казахстанских художников и писателей. Обсуждение роли искусства в сохранении исторической памяти. Учитель приводит примеры культурных произведений, отображающих Желтоқсан.

Действия учителя: Представляет примеры литературы, кино и музыки.

Действия учащихся: Обсуждают произведения искусства, связанные с Желтоқсаном.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросам, связанным с событиями Желтоқсана. Обсуждение актуальности этих событий для современного Казахстана. Выслушивание различных точек зрения. Учитель модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, поддерживает обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение уроков, которые можно извлечь из событий Желтоқсана. Рассмотрение вопросов мира, согласия и ответственности. Подчеркивание важности диалога и толерантности. Учитель обобщает выводы дискуссии и подчеркивает основные уроки.

Действия учителя: Подводит итоги дискуссии, формулирует основные уроки.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что заставило задуматься, какие вопросы остались без ответа. Обмен впечатлениями и размышлениями. Учитель организует рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими мыслями. Обсуждение ключевых моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Предоставление возможности учащимся самостоятельно углубить свои знания. Учитель знакомит с ресурсами по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.