Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Краткое вступление учителя и объявление темы классного часа. Актуализация знаний учащихся о Сибири и Байкале (вопросы: что вы знаете об этом озере? Слышали ли вы о его уникальности?). Задача этапа – вовлечь учеников в тему, создать благоприятную атмосферу для дальнейшей работы и определить исходный уровень знаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории открытия озера Байкал, его географическом положении, глубине и объеме. Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами, иллюстрирующими красоту и уникальность Байкала. Обсуждение основных характеристик озера, его геологического возраста и особенностей формирования. Учащиеся делают записи в тетрадях, задают вопросы, делятся своими знаниями. Задача этапа – предоставить учащимся структурированную информацию о Байкале.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Рассказ учителя о разнообразии животного и растительного мира Байкала. Особое внимание уделяется эндемичным видам, обитающим только в Байкале (например, байкальская нерпа, омуль, голомянка). Демонстрация фотографий и видеороликов, посвященных животным и растениям Байкала. Обсуждение причин уникальности биоразнообразия озера. Задача этапа - познакомить учащихся с неповторимой природой Байкала.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение основных экологических проблем озера Байкал: загрязнение воды промышленные предприятиями, хозяйственная деятельность человека, браконьерство, влияние изменения климата. Анализ последствий этих проблем для экосистемы озера. Обсуждение возможных путей решения экологических проблем Байкала, роли каждого человека в его защите. Акцент делается на важность раздельного сбора мусора, бережного использования водных ресурсов и рационального природопользования. Задача этапа – сформировать у учащихся экологическую грамотность и чувство ответственности за сохранение Байкала.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии в форме «Микрофон» или заполнения небольших анкет. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали? Что их больше всего впечатлило? Что они могут сделать для сохранения Байкала? Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Выставление оценок за работу на уроке. Задача этапа – систематизировать полученные знания и закрепить интерес к теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.