Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует класс, сообщает тему и цели классного часа. Акцент на важности обсуждения нравственных категорий и практического применения полученных знаний. Настраивает учащихся на открытый диалог и взаимное уважение. Создаёт поле для размышлений о ценности жизни, данной на добрые дела и важности каждого поступка.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия, направленная на определение понятия "добро". Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них означает добро, какие поступки можно отнести к добрым. Анализ различных ситуаций, в которых проявляется добро. Подведение к пониманию многогранности и субъективности понятия "добро". Важно обсудить, как добро влияет на окружающих и на самого человека.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и обсуждение видеофрагментов и/или чтение отрывков из литературных произведений, демонстрирующих примеры добрых дел. Анализ поступков героев, их мотивов и последствий. Выявление общих черт и закономерностей в проявлении добра. Обсуждение значимости исторических примеров доброты и милосердия.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют текст, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разбор ситуаций, требующих нравственного выбора. Учащимся предлагается обсудить, как они поступили бы в конкретных ситуациях, и обосновать свой выбор. Анализ возможных последствий различных решений. Подведение к пониманию ответственности за свой выбор.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: учащимся предлагается вспомнить и рассказать о конкретных добрых делах, которые они совершили или стали свидетелями. Обсуждение значимости даже самых маленьких добрых поступков. Подчеркивание влияния добрых дел на окружающих.

Действия учителя: Слушает рассказы учащихся, комментирует.

Действия учащихся: Делятся своими историями, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Брейншторм: учащимся предлагается предложить идеи о том, как они могут совершать добрые дела в повседневной жизни. Обсуждение различных возможностей: помощь близким, забота о животных, участие в волонтерских проектах, и т.д. Разработка списка конкретных действий, которые каждый может предпринять.

Действия учителя: Модерирует брейншторм, записывает идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи, обсуждают возможности.

Длительность: 5 мин.

Коллективная работа – создание на ватмане "Дерева добрых дел". Каждый ученик пишет на листочке свое обязательство совершить доброе дело и прикрепляет его к дереву. Цель - создание визуального напоминания о важности добрых поступков и взаимной ответственности.

Действия учителя: Организовывает создание "Дерева добрых дел".

Действия учащихся: Пишут свои обязательства, прикрепляют к дереву.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение понятия социальной ответственности и ее роли в формировании гармоничного общества. Анализ примеров социальных проектов и инициатив. Подведение к пониманию, что добро – это не только личный выбор, но и вклад в общее благо.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается записать в "Дневнике добрых дел" свои впечатления от классного часа, свои мысли о значении добра и милосердия, а также свои планы на будущее в отношении совершения добрых дел.

Действия учителя: Направляет рефлексию.

Действия учащихся: Записывают в "Дневник добрых дел".

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включение произведений художественной литературы, философских трактатов и статей о благотворительности и волонтерстве, которые помогут учащимся углубить свои знания и развить интерес к теме добра и милосердия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.