Создание положительной эмоциональной атмосферы, актуализация знаний учащихся о понятии «культура», представление темы и целей классного часа. Важно подчеркнуть, что толерантность является ключевым качеством для гармоничного существования в современном мире. Обсуждение важности уважительного отношения к людям, независимо от их происхождения, убеждений и особенностей. Подготовка к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «толерантность». Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной и т.д. Учащимся предлагается привести примеры толерантного и нетолерантного поведения. Важно обсудить разницу между терпимостью и толерантностью, подчеркнув, что толерантность – это активная позиция, а не пассивное принятие.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных последствий нетерпимости: дискриминация, конфликты, войны. Анализ примеров проявлений нетерпимости в истории и современности. Важно подчеркнуть, что нетерпимость может принимать разные формы, от словесных оскорблений до физического насилия.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейсы, иллюстрирующие проявления нетерпимости.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, обсуждают причины и последствия нетерпимости.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается рассмотреть различные ситуации из жизни, в которых проявляется нетерпимость, и предложить варианты их решения. Акцент делается на мирном разрешении конфликтов и конструктивном диалоге. Важно, чтобы учащиеся научились понимать точку зрения других людей.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает раздаточный материал, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп классу. Обсуждение предложенных решений. Важно выявить наиболее эффективные стратегии мирного разрешения конфликтов. Подведение итогов обсуждения.

Действия учителя: Предоставляет слово каждой группе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с цитатами известных мыслителей о толерантности. Обсуждение их значения и актуальности в современном мире. Учащимся предлагается выбрать цитату, которая им больше всего понравилась, и объяснить свой выбор. Важно вдохновить учащихся на формирование собственной позиции по вопросам толерантности.

Действия учителя: Представляет цитаты, предлагает учащимся прокомментировать их.

Действия учащихся: Читают цитаты, обсуждают их значение, выражают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Совместная разработка правил толерантного общения в классе и школе. Учащимся предлагается сформулировать правила, которые помогут создать уважительную и дружелюбную атмосферу. Важно, чтобы правила были конкретными и понятными.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает предложенные правила.

Действия учащихся: Предлагают правила толерантного общения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение и принятие разработанных правил толерантного общения. Учащиеся берут на себя обязательства соблюдать эти правила в своей повседневной жизни. Важно подчеркнуть, что соблюдение правил – это вклад каждого в создание позитивной атмосферы в классе и школе.

Действия учителя: Проводит голосование по принятию правил, предлагает учащимся подписать «Кодекс толерантности».

Действия учащихся: Голосуют за правила, подписывают «Кодекс толерантности».

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали нового и как это повлияет на их поведение. Важно создать атмосферу доверия, чтобы учащиеся могли открыто выражать свое мнение.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Рекомендации книг и статей, которые помогут учащимся углубить свои знания и расширить кругозор. Предложение учащимся поделиться своими находками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся своими находками.

Длительность: 2 мин.