Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Актуализация знаний учащихся о ценностях, постановка проблемы. Небольшое введение в философское понимание ценностей и их роли в жизни каждого человека. Заинтересовать учеников темой, подчеркнуть ее важность для их личностного роста и будущего.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «ценность». Обсуждение различных видов ценностей: материальные, духовные, социальные, личные. Примеры ценностей из истории и литературы. Ученики размышляют над примерами, приводят собственные, учатся классифицировать ценности в соответствии с различными критериями. Формирование четкого понимания, что же такое ценность и как она проявляется в жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения ценностей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры ценностей, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с различными системами ценностей (индивидуальные, общественные, культурные). Обсуждение влияния культуры, общества и семьи на формирование ценностей. Рассмотрение примеров различных культурных систем ценностей. Обсуждение ценностей, доминирующих в современном обществе.

Действия учителя: Рассказывает о различных системах ценностей, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, сопоставляют различные системы ценностей.

Длительность: 6 мин.

Индивидуальная работа: учащиеся заполняют анкету, определяя собственные ценностные приоритеты. Обсуждение результатов анкеты в группах. Обмен мнениями и опытом. Ученики осознают важность собственных ценностей и понимают, как они влияют на их поведение и выбор.

Действия учителя: Раздает анкеты, организует работу в группах.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ситуаций, требующих выбора между различными ценностями. Анализ возможных последствий выбора, основанного на различных ценностях. Обсуждение этических дилемм. Примеры из литературы или реальной жизни, когда выбор ценностей определял судьбу человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации, требующие выбора.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают возможные варианты выбора.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния современных тенденций (глобализация, технологии, социальные сети) на систему ценностей. Критический анализ потребительского отношения к жизни. Обсуждение проблемы нравственного выбора в современном мире. Обсуждение, какие ценности помогают ориентироваться в сложном современном мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли ценностей в построении успешной карьеры и счастливой жизни. Размышления о том, какие ценности помогут им достичь своих целей. Как ценности влияют на взаимоотношения с другими людьми. Подчеркнуть важность осознанного выбора ценностей для планирования будущего.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о будущем и роли ценностей в нем.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся создают коллаж «Дерево ценностей», визуализируя свои наиболее значимые ценности. Взгляд на ценности как на корни, питающие дерево жизни. Развитие творческого мышления и умения выражать свои мысли в невербальной форме. Отражение собственных ценностных ориентаров в творческой работе.

Действия учителя: Организует работу над коллажами, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи, представляя свои ценности символически.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что мне особенно запомнилось?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Оценивание собственной работы и работы одноклассников.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы жизненных ценностей. Книги по философии, психологии и этике, посвященные проблеме ценностей. Интернет-ресурсы с полезными статьями и материалами. Подчеркнуть, что изучение ценностей - это непрерывный процесс.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, обмениваются информацией о полезных ресурсах.

Длительность: 2 мин.