Открытие классного часа. Создание эмоционального настроя. Краткий рассказ о значимости изучения жизни выдающихся людей Дагестана, в особенности тех, кто является символом морального достоинства. Акцентирование внимания на важности сохранения исторической памяти и передачи знаний о героях будущим поколениям. Постановка цели и задач классного часа, обозначение его актуальности в контексте воспитания гражданственности и патриотизма. Подчеркивание, что жизнь Городовикова – это пример для подражания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к восприятию информации.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторической обстановки в Дагестане во времена жизни Городовикова. Описание социально-политических условий, влиявших на формирование его личности и мировоззрения. Рассказ о традициях и обычаях дагестанского народа, оказавших влияние на его жизненный путь. Этап направлен на осознание учащимися исторического фона, необходимого для понимания значимости поступков Городовикова и его роли в истории Дагестана. Необходимо подчеркнуть уникальность и самобытность дагестанской культуры.

Действия учителя: Рассказывает об исторических условиях жизни Городовикова.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о детстве и юности Басана Городовикова. Описание его семьи, воспитания и первых жизненных уроков. Акцент на формирование его моральных принципов, таких как честность, справедливость, гостеприимство и верность данному слову. Необходимо подчеркнуть влияние семьи и окружения на становление личности Городовикова. Особое внимание уделить воспитательным аспектам семьи, так как те являются основой личности.

Действия учителя: Представляет информацию о детстве и юности Городовикова.

Действия учащихся: Внимательно слушают, обсуждают значимость воспитания.

Длительность: 5 мин.

Подробный рассказ о конкретных примерах героизма и самоотверженности Городовикова. Анализ его поступков с точки зрения моральных ценностей и этических норм. Обсуждение мотивации его действий и последствий его поступков. Важно показать, что героизм может проявляться не только на поле боя, но и в повседневной жизни. Рассмотрение ситуаций, в которых Городовиков проявлял мужество и самоотверженность, демонстрируя высокий уровень моральной ответственности.

Действия учителя: Демонстрирует примеры героизма Городовикова, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют поступки, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Раскрытие значения традиций гостеприимства и верности слову в дагестанской культуре. Анализ роли Городовикова в сохранении и развитии этих традиций. Примеры из жизни, демонстрирующие его уважительное отношение к гостям и безусловное выполнение обещаний. Обсуждение влияния этих традиций на формирование положительного имиджа дагестанского народа и укрепление межнационального согласия. Показать, как Городовиков на практике реализовывал эти ценности.

Действия учителя: Объясняет роль традиций гостеприимства и верности слову, приводит примеры из жизни Городовикова.

Действия учащихся: Обсуждают значение традиций, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Оценка вклада Городовикова в развитие Дагестана и формирование его культурного облика. Анализ его влияния на общественную жизнь и моральные устои народа. Обсуждение его заслуг и признания его роли в истории Дагестана. Подчеркнуть, что его жизнь – это пример служения народу и своей земле. Рассмотреть проекты и инициативы, реализуемые под его руководством, направленные на благо общества.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Городовикова на общество, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся мнениями, оценивают вклад Городовикова.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение почему пример Басана Городовикова остается актуальным и сегодня. Анализ его жизненного пути с точки зрения современных ценностей и моральных принципов. Обсуждение уроков, которые можно извлечь из его жизни для построения будущего Дагестана. Подчеркнуть важность сохранения памяти о героях прошлого и передаче ее следующим поколениям. Рассмотрение современных вызовов и того, как принципы Городовикова могут помочь в их преодолении.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся нарисовать рисунок, написать небольшое стихотворение или составить кроссворд, посвященный жизни и творчеству Басана Городовикова. Могут быть использованы цитаты, факты из биографии или просто впечатления от услышанного. Этап направлен на закрепление полученных знаний в творческой форме и развитие творческих способностей учащихся. Организация мини-выставки работ.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и впечатлений от классного часа. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Какие уроки извлекли? Какие чувства вызвала жизнь Басана Городовикова? Обсуждение того, как можно применить полученные знания в своей жизни. Этап направлен на самоанализ и осознание значимости изученного материала. Подведение итогов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, рекомендованной для углубленного изучения темы. Онлайн-ресурсы и источники, содержащие дополнительную информацию о жизни и деятельности Басана Городовикова. Предложения по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Ответы на вопросы учащихся, возникшие в ходе классного часа. Завершение мероприятия.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.