Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и актуализация темы дружбы. Объяснение важности дружбы в подростковом возрасте, обсуждение вопросов о том, что такое дружба и почему она нужна человеку. Установление правил работы на классном часу: уважение друг к другу, активное участие в дискуссии, конфиденциальность. Подчеркивание, что каждый участник имеет право на свое мнение. Этот этап поможет вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими первыми мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления представлений учащихся о дружбе. Учитель предлагает учащимся назвать все ассоциации, которые у них возникают, когда они слышат слово «дружба». Все идеи фиксируются на доске или ватмане. Важно стимулировать учащихся к высказыванию разнообразных мнений и избегать критики на этом этапе. Обсуждение полученных результатов, выделение общих черт и различий в понимании дружбы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Представление презентации, раскрывающей ключевые качества настоящего друга: преданность, верность, честность, отзывчивость, умение слушать и понимать, поддержка в трудную минуту. Обсуждение важности каждого качества, анализ примеров из жизни и литературы. Учитель предлагает учащимся подумать, какими качествами они сами обладают и какие качества им хотелось бы развить.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует каждое качество.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на небольшие группы. Каждой группе предлагается проанализировать определенную ситуацию, связанную с дружбой (например, ссора с другом, предательство, помощь другу в трудную минуту). Учащимся нужно обсудить ситуацию, предложить варианты решения и представить свое мнение классу. Важно, чтобы учащиеся научились видеть ситуацию с разных точек зрения и находить компромиссные решения.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает ситуации для анализа, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуацию, предлагают варианты решения.

Длительность: 10 мин.

Представление результатов работы каждой группы и общее обсуждение. Учитель модерирует дискуссию, помогает учащимся формулировать свои мысли и аргументы. Подчеркивание важности умения слушать и уважать чужое мнение. Анализ различных подходов к решению проблем и выбор наиболее эффективных стратегий.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, комментирует выступления групп.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Цель упражнения – развитие умения выражать свои эмоции и укреплять дружеские связи. Подчеркивается важность искренности и открытости в общении с друзьями. Учитель оказывает помощь тем, кому это необходимо.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение, оказывает помощь.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей и онлайн-общения на дружбу. Как изменились дружеские отношения в цифровую эпоху? Какие преимущества и недостатки онлайн-дружбы? Каковы риски виртуального общения? Учитель предлагает учащимся поделиться своим опытом и мнением по этому вопросу.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в формате письменного ответа на вопрос: "Что нового я узнал о дружбе сегодня и как это может повлиять на мои отношения с друзьями?". Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и выводами. Анализ результатов рефлексии, выявление общих тенденций и индивидуальных особенностей. Закрепление полученных знаний и формирование мотивации к дальнейшему развитию.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить рефлексию, собирает ответы.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопрос, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Краткое подведение итогов классного часа. Учитель еще раз подчеркивает важность дружбы и призывает учащихся ценить своих друзей. Благодарность учащимся за активное участие в работе. Напоминание о домашнем задании.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме дружбы, дополнительной литературы для самостоятельного изучения. Библиография включает в себя художественные произведения, научно-популярные статьи, психологические исследования. Учитель рекомендует учащимся ознакомиться с предложенными материалами для углубления своих знаний о дружбе и человеческих отношениях.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.