Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка темы и цели классного часа. Учитель акцентирует внимание на том, что осень – особенное время года, которое вдохновляло многих поэтов, писателей и художников на создание прекрасных произведений. Подчеркивается важность осенней темы для развития эстетического вкуса и любви к природе, создается проблемная ситуация: как осень влияет на настроение людей и состояние окружающей среды?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение отрывков из стихотворений русских поэтов об осени (А.С. Пушкин, А.К. Толстой, Ф.И. Тютчев, С.А. Есенин). Анализ художественных приемов, используемых поэтами для создания образа осени. Обращается внимание на метафоры, эпитеты и олицетворения, используемые для описания осенней природы и настроения.

Действия учителя: Читает отрывки из стихотворений, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Просмотр и обсуждение репродукций картин русских художников, изображающих осенний пейзаж (И.И. Левитан, А.И. Куинжи, К.А. Коровин). Анализ цветовой гаммы, композиции и настроения, передаваемого художниками. Обсуждается, как художники воплощают в своих произведениях красоту осенней природы и ее влияние на человека.

Действия учителя: Демонстрирует картины, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают картины, делятся своими впечатлениями, анализируют художественные приемы.

Длительность: 6 мин.

Беседа об осенних приметах, традициях и обрядах, связанных с этим временем года. Учащиеся делятся своими знаниями и наблюдениями. Обсуждается значение традиций для сохранения культурного наследия и укрепления связи поколений. Говорится о собирании урожая, подготовке природы и животных к зиме.

Действия учителя: Направляет беседу, подводит к обобщениям.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с изменением времен года: загрязнение воздуха, утилизация опавших листьев, влияние осенних пожаров. Акцентируется внимание на необходимости бережного отношения к природе и сохранения экологического баланса. Обсуждаются возможные способы решения этих проблем: участие в экологических акциях, сортировка мусора, экономия ресурсов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение экологических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: создание коллажа или рисунка на тему "Золотая осень" с использованием природных материалов (листья, ветки, ягоды и т.д.). Развитие творческих способностей и фантазии учащихся. Учитель контролирует процесс, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки на заданную тему.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими впечатлениями и идеями. Организуется небольшая выставка. Учитель комментирует работы, подчеркивает их оригинальность и выразительность. Оценка работ проводится в дружеской атмосфере, акцент делается на творческий подход и индивидуальность.

Действия учителя: Организует презентацию, комментирует работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Чтение стихов об осени, подготовленных учащимися заранее или импровизация. Выразительное чтение, передача настроения и эмоций. Подчеркивается важность развития навыков устной речи и умения выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Координирует чтение стихов, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Читают стихи об осени.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается выразить свое мнение о том, что нового они узнали, что им понравилось больше всего и какие чувства они испытали. Использование метода «Микрофон» или «Круг Отзывов». Оценивается вклад каждого ученика в работу.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. В список включаются произведения русских поэтов и писателей, посвященные осени, а также материалы по экологической тематике. Рекомендации по посещению музеев и выставок, посвященных осенней тематике.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.