Учитель создаёт эмоциональный настрой, обозначает тему урока и предлагает задуматься, как музыка может передавать любовь к Родине, её красоту, величие и личные чувства человека.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, сообщает тему и цель урока, связывая её с образом России в вокальной музыке.

Действия учащихся: Учащиеся настраиваются на работу, слушают учителя и высказывают первые ассоциации со словом «Родина».

Длительность: 5 минут

На этом этапе учащиеся вспоминают ранее изученные музыкальные жанры, определяют отличия вокальной музыки от инструментальной и уточняют роль голоса, текста и мелодии.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о вокальной музыке, предлагает назвать знакомые песни и формулирует ключевые признаки вокального жанра.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, приводят примеры вокальных произведений и сравнивают сольное, ансамблевое и хоровое исполнение.

Длительность: 6 минут

Учащиеся знакомятся с понятием вокальной музыки, её разновидностями и выразительными возможностями, понимают значение единства музыкальной интонации, слова, тембра и исполнения.

Действия учителя: Учитель объясняет особенности вокального жанра, раскрывает понятия «мелодия», «темп», «динамика», «характер» и показывает их связь с содержанием песни.

Действия учащихся: Учащиеся записывают основные понятия, слушают объяснение и определяют, какие средства выразительности помогают передавать настроение произведения.

Длительность: 8 минут

Первичное слушание произведения «Россия — Россия, нет слова красивее» направлено на целостное восприятие песни, эмоциональный отклик и определение образа Родины.

Действия учителя: Учитель организует внимательное слушание аудиозаписи и предлагает определить общее настроение, характер исполнения и возникающие зрительные или эмоциональные образы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают песню, не отвлекаясь, отмечают свои чувства и формулируют первое впечатление о музыкальном образе России.

Длительность: 7 минут

Совместный анализ помогает установить связь текста и мелодии, определить темп, динамику, ладовое настроение, особенности вокальной линии и способы создания светлого образа России.

Действия учителя: Учитель повторно включает отдельные фрагменты, задаёт направляющие вопросы и помогает классу обосновать выводы примерами из текста и звучания.

Действия учащихся: Учащиеся находят в тексте слова о Родине, характеризуют мелодию, темп и динамику, обсуждают выразительность исполнения и аргументируют свои ответы.

Длительность: 10 минут

Практическая работа развивает певческое дыхание, дикцию, интонационную точность и навыки ансамблевого исполнения через разучивание и выразительное пение выбранных фрагментов.

Действия учителя: Учитель проводит вокальную распевку, разучивает мелодию по фразам, обращает внимание на дыхание, дикцию, вступления, динамические оттенки и общий характер.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют распевку, поют фрагменты по партиям и вместе, соблюдают темп, слушают друг друга и стараются передать содержание песни.

Длительность: 12 минут

Творческое задание позволяет применить результаты анализа: подобрать слова для характеристики песни, создать словесный или изобразительный образ России и выразить личное отношение к произведению.

Действия учителя: Учитель предлагает группам составить музыкальный портрет России, подобрать эпитеты и объяснить, какими средствами песня вызывает чувство любви к Родине.

Действия учащихся: Учащиеся в группах создают краткий образный комментарий, представляют его классу и уважительно дополняют высказывания одноклассников.

Длительность: 7 минут

Итоговый этап помогает оценить понимание темы, качество участия и личный эмоциональный отклик, а также закрепить знания через письменное высказывание и подбор песни о Родине.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразы «Сегодня я узнал…», «Меня тронуло…», «Теперь я умею…», проводит самооценку и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют впечатления, оценивают свою работу, называют трудности и записывают задание о музыкальных средствах образа России.

Длительность: 5 минут

В список включаются материалы, необходимые для подготовки и проведения урока: учебник музыки для пятого класса, нотный и поэтический текст песни, аудиозапись и методические пособия.

Действия учителя: Учитель рекомендует учебные и музыкальные источники, напоминает о корректном использовании текста и аудиоматериалов при выполнении домашней работы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия рекомендованных источников и при необходимости уточняют, где можно найти текст или запись произведения.

Длительность: 2 минут