Организационный момент, приветствие. Создание мотивации к изучению сказки «Золушка». Учитель задает вопрос: «Что вы знаете об этой сказке? Почему она так популярна?» Обсуждение предварительных знаний учеников о сказке, ее авторах и возможных интерпретациях. Определение темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует класс, мотивирует к исследованию сказки.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и ожиданиями от урока.

Длительность: 5 минут

Краткий обзор истории создания сказки. Рассказ о различных версиях сказки «Золушка» в разных культурах (Шарль Перро, братья Гримм, народные сказки). Обсуждение общих черт и отличий в разных версиях. Акцент на историческом и культурном контексте сказки.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории создания и разных версиях сказки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы и сравнивают различные версии.

Длительность: 10 минут

Детальный анализ образов главных героев: Золушка, мачеха, сестры, принц, фея. Рассмотрение их характеров, мотиваций, ролей в сюжете. Обсуждение архетипических образов (невинная жертва, злая мачеха, прекрасный принц).

Действия учителя: Организует дискуссию об образах главных героев.

Действия учащихся: Анализируют характеры и роли персонажей, высказывают свое мнение.

Длительность: 15 минут

Выявление и анализ ключевых мотивов и символов: потерянная туфелька, бал, волшебное преображение, проявление доброты и милосердия. Обсуждение их значения в контексте сказки и их универсального значения.

Действия учителя: Направляет учеников на выявление мотивов и символов.

Действия учащихся: Находят и анализируют мотивы и символы в тексте.

Длительность: 10 минут

Определение основных проблем и тем, затронутых в сказке: справедливость, доброта, милосердие, социальное неравенство, сила мечты. Обсуждение актуальности этих тем в современном мире.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение проблем и тем сказки.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об основных проблемах и темах.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: сравнение разных версий сказки "Золушка" (например, Шарля Перро и братьев Гримм). Выявление общих черт и различий в сюжете, характерах персонажей, морали. Презентация результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах и следит за ее выполнением.

Действия учащихся: Работают в группах, сравнивают версии и готовят презентации.

Длительность: 10 минут

Предложить ученикам написать небольшую историю от лица одной из второстепенных героинь сказки (мачехи или одной из сестер), объясняющую их поступки и мотивы. Цель: развитие эмпатии и понимания разных точек зрения.

Действия учителя: Задает творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут истории от лица второстепенных персонажей.

Длительность: 5 минут

Выступление учеников с их историями. Обсуждение их работ, анализ мотивации персонажей. Формирование выводов о сложности человеческих взаимоотношений и моральных дилеммах.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Выступают с работами, выслушивают друг друга и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников и рекомендательной литературы для самостоятельного изучения: Перро Ш. «Золушка». Гримм Я. и В. «Золушка». Пропп В.И. «Морфология сказки». Аналитические статьи о сказке «Золушка» и ее интерпретациях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 минут