Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Учитель задаёт вопрос: «Что вам приходит на ум, когда вы слышите слово «доброта»?» Цель этапа – актуализация знаний учеников по теме и подготовка к дальнейшей работе. Используется метод мозгового штурма для сбора ассоциаций.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопрос, направляющий на тему урока.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам представить, что доброта – это солнце, которое согревает своим теплом и светом. Обсуждение, почему солнце ассоциируется с добром. Рассмотрение иллюстраций с изображением солнца, улыбающихся лиц, ярких красок. Акцентирование внимания на том, как доброта влияет на настроение и самочувствие людей.

Действия учителя: Предлагает метафору солнца для понимания доброты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о связи солнца и доброты, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает ученикам разобрать несколько ситуаций, в которых необходимо проявить доброту. Например: «Ребенок плачет, потому что потерял игрушку», «Пожилой человек пытается перейти дорогу», «Одинокий сверстник сидит один на перемене». Обсуждение, как можно помочь в каждой ситуации.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты помощи, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 минут

Учитель предлагает ученикам встать в круг. Первый ученик говорит доброе слово другому, второй – третьему и так далее. Цель игры – создать атмосферу взаимопонимания и дружелюбия, показать, как легко распространять добро.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят добрые слова друг другу.

Длительность: 5 минут

Ученикам предлагается нарисовать солнышко и на каждом лучике написать, какие добрые дела они могут совершать. Рисунки можно оформить в виде выставки. Акцент на индивидуальном проявлении доброты.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют солнышко, придумывают добрые дела, оформляют работы.

Длительность: 8 минут

Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о добрых делах, которые они придумали. Поощрение за оригинальные идеи и проявление фантазии. Подчеркивание важности каждого доброго поступка, даже самого маленького.

Действия учителя: Организует обсуждение, поддерживает учеников, акцентирует внимание на положительных моментах.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся своими идеями, слушают друг друга.

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы: «Что такое доброта?», «Как доброта влияет на человека?», «Какие добрые дела вы можете совершать?». Повторение основных понятий и идей урока. Подведение итогов.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагается закончить предложение: «Сегодня я понял, что доброта – это…», или нарисовать солнышко и написать на его лучиках, какие добрые дела они могут совершать. Оценка учениками своей работы на уроке. Определение, что нового они узнали.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает ученикам оценить свой вклад в урок.

Действия учащихся: Завершают предложения, рисуют солнышки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Учебник по окружающему миру для 3 класса. Книги о доброте и дружбе. Интернет-ресурсы с материалами по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут