В этом пункте будет текст о том, что изучает геометрия и почему на чертежах используют точки, линии и фигуры. Ученик узнает, как обозначают точки заглавными латинскими буквами, а линии и отрезки — латинскими буквами или по названиям их концов. Будет объяснено, почему аккуратные обозначения помогают читать рисунок и понимать условие задачи.

В этом пункте будет текст о прямой линии: она не имеет концов и может быть продолжена в обе стороны на любое расстояние. Будет показано, как изображают прямую с помощью линейки и как обозначают её двумя точками, например прямой AB, или одной строчной буквой. Также объясняется, что через две различные точки можно провести только одну прямую.

В этом пункте будет текст об отрезке как части прямой, ограниченной двумя концами. Ученик повторит, что концы отрезка являются его точками, а сам отрезок можно обозначить двумя заглавными буквами, например AB. Будет предложено сравнить отрезок с прямой и заметить, что отрезок имеет определённую длину, которую можно измерить линейкой.

В этом пункте будет текст о луче, который имеет начало, но не имеет конца и продолжается в одном направлении бесконечно. Будет объяснено, что при обозначении луча первой пишут букву его начала, а затем — любую другую точку луча, например луч AB. Ученик сравнит луч с отрезком и прямой и научится узнавать его на рисунке.

В этом пункте будет текст о плоскости как ровной поверхности, которая простирается во все стороны без границ. Для наглядности её можно представить как поверхность стола, лист бумаги или школьной доски, хотя в математике плоскость продолжается бесконечно. Будет показано, как на плоскости располагаются точки, прямые, отрезки, лучи и другие фигуры.

В этом пункте будет текст об угле как фигуре, образованной двумя лучами с общим началом. Общее начало лучей называют вершиной угла, а сами лучи — его сторонами. Ученик узнает, как обозначать угол тремя заглавными буквами, помещая букву вершины в середину, или одной буквой, если углы на рисунке не путаются.

В этом пункте будет текст о видах углов и их признаках. Острый угол меньше 90 градусов, прямой равен 90 градусам, тупой больше 90, но меньше 180 градусов. Развёрнутый угол равен 180 градусам, а полный — 360 градусам. Будут приведены простые примеры из окружающего мира и подсказки для определения вида угла по рисунку.

В этом пункте будет текст о пошаговом измерении угла транспортиром. Нужно совместить центр транспортира с вершиной угла, а его нулевую линию — с одной стороной. Затем выбирают шкалу, которая начинается с нуля на этой стороне, и находят число, через которое проходит вторая сторона. В памятке будут указаны типичные ошибки и способы их избежать.

В этом пункте будет текст о построении угла по заданной величине. Сначала проводят луч и отмечают его начало, затем прикладывают транспортир центром к вершине и находят нужное число на правильной шкале. После этого ставят отметку и проводят второй луч через вершину и отметку. Будет напомнено проверить величину получившегося угла.

В этом пункте будет текст о повторении всей темы в форме краткого алгоритма и вопросов для самопроверки. Ученик вспомнит различия между прямой, отрезком и лучом, назовёт части угла, определит его вид и объяснит действия при работе с транспортиром. В конце будут размещены советы: внимательно читать условие, проверять обозначения и аккуратно выполнять чертёж.