В этом пункте будет текст о цели памятки и порядке разбора многозначного числа. Ученик узнает, что важно не только правильно прочитать запись, но и определить классы, разряды и количество единиц. Здесь объясняется, как схема поможет выполнить задание последовательно, проверить себя и подготовиться к устному ответу, самостоятельной работе или повторению темы вместе с учителем.

В этом пункте будет текст о том, как внимательно записать данное многозначное число и прочитать его целиком. Нужно проверить порядок цифр, не пропустить нули и назвать число словами, двигаясь от старшего разряда к младшему. Ученик сможет сверить чтение с записью и понять, почему точное произнесение числа помогает правильно определить его состав.

В этом пункте будет текст о классах многозначного числа и о том, как разделить запись на группы по три цифры справа налево. Рассматриваются класс единиц, класс тысяч и другие классы, если они есть в числе. Ученик научится отмечать границы классов, читать каждую группу и понимать, какую часть числа она обозначает.

В этом пункте будет текст о разрядном составе числа: единицах, десятках, сотнях и разрядах класса тысяч. Важно определить место каждой цифры, потому что одна и та же цифра в разных разрядах обозначает разное количество. Ученик рассмотрит разряды слева направо, отметит нули и объяснит значение цифр в записи числа.

В этом пункте будет текст о представлении числа в виде суммы разрядных слагаемых. Каждую ненулевую цифру нужно умножить на значение её разряда, а затем сложить полученные слагаемые. На примере ученик увидит, как разрядный состав связан с записью числа, и научится проверять, что сумма слагаемых равна исходному числу.

В этом пункте будет текст о том, как определить общее количество единиц заданного разряда в многозначном числе. Например, нужно выяснить, сколько в числе всего единиц, десятков, сотен или тысяч, а не только увидеть цифру в одном разряде. Ученик разберёт способ подсчёта, запишет ответ с названием единиц и проверит его по записи числа.

В этом пункте будет текст о правилах чтения многозначных чисел по классам. Сначала называют число единиц каждого класса, затем добавляют его название, а класс единиц произносят без названия. Ученик потренируется читать числа с пропущенными разрядами и нулями, следить за окончаниями слов и сопоставлять устное название с числовой записью.

В этом пункте будет текст о переводе числовой записи в запись словами и о проверке результата. Нужно последовательно назвать группы числа, правильно обозначить классы и не забыть разряды, которые записаны нулями. Ученик сможет сначала прочитать число вслух, затем записать его словами и сравнить полученную запись с исходной, исправляя возможные ошибки.

В этом пункте будет текст о том, как найти числа, непосредственно соседние с данным: предыдущее на единицу меньше, а следующее на единицу больше. Ученик потренируется выполнять вычисления, записывать оба числа и учитывать переход через разряд или класс. Отдельно рассматривается проверка: соседние числа отличаются от исходного ровно на одну единицу.

В этом пункте будет текст о сравнении исходного числа с предыдущим и следующим, а также о проверке всего анализа. Ученик объяснит, почему предыдущее число меньше, а следующее больше, сверит разрядный состав, чтение и общее количество единиц. В конце предлагается пользоваться схемой самостоятельно и проговаривать каждый шаг при ответе или выполнении задания.