В этом пункте будет текст о том, что выражение «несовершеннолетний из группы риска» описывает ситуацию, в которой ребёнку может требоваться дополнительная поддержка и защита. Это не диагноз и не характеристика личности. Важно объяснить, что трудности могут возникнуть у любого школьника, а обращение за помощью — не повод для стыда. Задача памятки — подсказать безопасный путь к взрослому, а не научить школьников оценивать друг друга.

В этом пункте будет текст о том, почему по одному поступку, внешнему виду, оценкам или настроению нельзя делать вывод о жизни человека. У разных детей могут быть похожие признаки, но причины у них разные; разобраться в них может только специалист в разговоре с ребёнком. Нужно подчеркнуть, что школьникам не следует ставить диагнозы, обвинять, обсуждать догадки и называть сверстника «проблемным». Лучше заметить возможную потребность в поддержке и обратиться к надёжному взрослому.

В этом пункте будет текст о возможных переменах, из-за которых стоит бережно поинтересоваться самочувствием школьника: он стал заметно тревожнее или замкнутее, часто пропускает занятия, утратил интерес к привычным делам, резко изменилось его поведение. Это не доказательство опасности и не повод для расспросов или слухов. Важно смотреть на ситуацию в целом, не торопиться с выводами и, если тревога сохраняется, рассказать о ней взрослому.

В этом пункте будет текст о том, что травля, унижения, вымогательство, угрозы и намеренное исключение из компании требуют внимания взрослых. Школьнику важно знать: терпеть такое в одиночку не нужно, а ответная агрессия может сделать ситуацию опаснее. Если он стал свидетелем травли, следует поддержать пострадавшего, не распространять записи и пересуды, а спокойно сообщить классному руководителю, психологу или другому надёжному взрослому.

В этом пункте будет текст о ситуациях, когда ребёнок может чувствовать себя дома в опасности: ему угрожают, причиняют вред, оставляют без необходимой заботы или он боится возвращаться. Школьнику не нужно самостоятельно проверять рассказ или выяснять подробности. Следует выслушать без осуждения и обещаний хранить всё в секрете, затем помочь обратиться к школьному специалисту или другому взрослому, которому можно доверять. При непосредственной угрозе нужно сразу звать на помощь.

В этом пункте будет текст о том, что ученик может обратиться за поддержкой, если ему страшно, тяжело, одиноко, он сталкивается с травлей или не чувствует себя в безопасности. Не нужно ждать, пока ситуация станет критической, или подбирать «правильные» слова. Можно сказать взрослому: «Мне нужна помощь» и рассказать только то, чем готов поделиться. Если с первым человеком поговорить не получилось, важно обратиться к другому надёжному взрослому.

В этом пункте будет текст о том, как заметить возможную потребность друга в поддержке и предложить помощь без давления. Можно спокойно спросить, как он себя чувствует, выслушать и сказать, что рядом есть взрослые, готовые помочь. Не следует допрашивать, требовать подробностей или решать всё за другого. Если есть серьёзная тревога или опасность, нужно сообщить взрослому, даже если сверстник просит никому не рассказывать.

В этом пункте будет текст о взрослых, к которым школьник может обратиться: классный руководитель, школьный психолог, социальный педагог, учитель, медицинский работник или администрация школы. Можно выбрать того, кому проще довериться, и попросить поговорить наедине. Если первый взрослый недоступен или не помог, стоит найти другого. Обращение за помощью — это ответственный поступок, а взрослые могут вместе с ребёнком подумать о безопасных следующих шагах.

В этом пункте будет текст о том, как сообщить взрослому о беспокойстве спокойно и без ярлыков: описать конкретные события, которые школьник видел или слышал, и объяснить, почему они его тревожат. Не нужно распространять имена, переписки, фотографии и слухи среди одноклассников или в интернете. При этом нельзя обещать абсолютную тайну: если кому-то угрожает опасность, взрослым важно привлечь помощь и защитить ребёнка.

В этом пункте будет текст о том, что делать, если человеку прямо сейчас угрожает опасность или есть риск причинения вреда: немедленно позвать взрослого поблизости, сообщить учителю или сотруднику школы и не оставаться с угрозой один на один. Не нужно пытаться самостоятельно разнимать опасную драку, выяснять отношения с угрожающим человеком или скрывать случившееся. Если рядом нет взрослого, следует обратиться в экстренную службу по номеру 112.