Во введении объясняется, почему астрологические портреты привлекают внимание школьников и часто встречаются в повседневных источниках информации. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также методы: анализ материалов и анонимный опрос. Отдельно уточняется, что проект исследует представления об астрологии, а не предполагает доказательство влияния знаков на личность.

В этом пункте описывается, как сложились представления о зодиакальном круге и чем отличаются знаки зодиака от созвездий. Раскрывается деление западного тропического зодиака на двенадцать равных секторов, объясняется роль даты рождения в определении солнечного знака. Раздел нужен, чтобы участники проекта одинаково понимали основные термины и не смешивали астрологическую систему с астрономическими наблюдениями.

Раздел знакомит с тем, как популярные источники описывают качества двенадцати знаков и какие черты чаще всего связывают с каждым из них. На конкретных примерах рассматриваются формулировки о характере, общении и принятии решений. Сопоставление текстов помогает увидеть повторяющиеся и широкие характеристики, которые затем можно обсудить в опросе и сравнить с научными подходами к изучению личности.

Здесь рассматриваются основные принципы исследования личности: наблюдение, измерение признаков, проверяемость гипотез и повторение результатов. Кратко описывается модель «Большая пятёрка» как пример научного подхода и обсуждается, почему дата рождения сама по себе не является достаточным измерением характера. Этот пункт помогает отделить доказательные психологические методы от астрологических интерпретаций и оценить качество аргументов.

Пункт объясняет, почему общие описания могут казаться человеку точными и персональными. Рассматриваются эффект Барнума—Форера, роль избирательного внимания и склонность замечать совпадения, забывая несовпадения. Приводятся примеры нейтральных характеристик, которые подходят многим людям. Раздел задаёт основу для осторожной интерпретации ответов участников и не позволяет принимать субъективное впечатление за доказательство.

В практической части описываются правила подготовки анонимной анкеты и сбора ответов: добровольное участие, нейтральные формулировки и отсутствие запроса личных данных. Указываются вопросы о знакомстве с гороскопами и отношении к описаниям знаков. Объясняется, как определить состав участников и зафиксировать ограничения выборки, чтобы результаты не выдавались за мнение всех школьников или за научное доказательство.

В этом пункте ответы анкеты группируются и представляются в таблицах или диаграммах, а затем сравниваются с примерами астрологических портретов и сведениями из надёжных источников. Анализ показывает, какие представления распространены среди опрошенных и насколько часто участники узнают себя в общих формулировках. Обязательно отмечаются размер и состав выборки, а также невозможность делать из небольшого опроса универсальные выводы.

Практический продукт оформляется как буклет или презентация для школьной аудитории. В него включаются краткое объяснение устройства зодиака, примеры типичных описаний, результаты опроса и сведения о научной проверке утверждений. Информация подаётся понятно и без насмешек над личными убеждениями; рядом с фактами указываются источники. Раздел показывает, как превратить собранные материалы в полезный ресурс по медиаграмотности.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с полученными результатами: что удалось выяснить об астрологических портретах, ответах участников и научном статусе утверждений. Формулируются ограничения опроса и объясняется, почему результаты нельзя трактовать как доказательство влияния знака на характер. Также отмечается, чему проект помогает научиться: проверять источники, анализировать формулировки и различать личное впечатление и подтверждённый факт.

В списке приводятся использованные книги, научные статьи и проверенные электронные материалы по истории зодиака, психологии личности и эффекту Барнума—Форера. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения; для публикаций — автор, название и год издания. Список позволяет читателю проверить фактические утверждения и отделить надёжные источники от развлекательных гороскопов.