В этом пункте объясняется, почему детям дошкольного возраста полезно знакомиться с Невой и окружающим городом через игру и творчество. Здесь обозначаются тема досуга, его участники и ожидаемый результат, а также кратко описывается, как беседа, наглядные материалы и практическое задание помогут детям получить первые связные представления о реке.

Раздел знакомит детей с расположением Невы относительно Санкт-Петербурга, Ладожского озера и Финского залива. На простой карте педагог показывает течение реки и помогает участникам определить, где находятся её берега. Информация подаётся без сложных географических терминов, с опорой на цветные схемы, вопросы и наглядные изображения.

В этом пункте обсуждаются доступные дошкольникам свойства реки: вода движется по руслу, у реки есть берега, а в ней и рядом с ней могут жить растения и животные. Педагог предлагает рассмотреть фотографии и поговорить о чистоте водоёма. Сведения связываются с наблюдением и не перегружаются сложными описаниями природных процессов.

Раздел показывает, что Санкт-Петербург строился и развивался рядом с Невой. Детям рассказывают, что река и её берега стали частью облика города, а рядом расположены известные здания и памятные места. Для объяснения используются фотографии и короткие рассказы, помогающие связать образ реки с представлением о родном городе.

В этом пункте дети рассматривают изображения мостов и набережных, замечают, как мосты соединяют разные берега и острова, а набережные позволяют людям гулять у воды. Педагог объясняет, что некоторые мосты разводят для прохода судов. Разговор сопровождается рассматриванием иллюстраций и вопросами о том, что дети уже видели.

Раздел посвящён безопасности на набережной и бережному отношению к реке. Дети разбирают понятные ситуации: почему нельзя подходить к краю без взрослого, перелезать через ограждение и оставлять мусор. Педагог предлагает запомнить простые правила и объясняет их значение, не создавая у детей излишнего страха перед водой.

В практической части проводится досуговая программа с загадками, вопросами, движениями и заданиями на внимание. Дети могут показать, как течёт река, найти Неву на карте или подобрать изображение моста к соответствующей части города. Игры помогают повторить новые сведения и поддерживают интерес участников с разным уровнем подготовки.

Здесь описывается совместная творческая работа, в которой дети изображают Неву, её берега, мост и знакомые городские объекты. Педагог заранее подготавливает безопасные материалы и распределяет доступные задания, сохраняя возможность выбора. Готовая работа становится наглядным итогом занятия и помогает детям ещё раз назвать части городского пейзажа.

В заключительном пункте предлагается вспомнить, что дети узнали о местоположении Невы, мостах, набережных и правилах безопасности. Педагог отмечает участие каждого ребёнка и обсуждает готовый макет или панно. Здесь также можно указать, какие задания особенно заинтересовали группу и как продолжить знакомство с рекой во время прогулки или семейного обсуждения.

В этом пункте приводятся использованные материалы, которые помогли подготовить достоверный и понятный рассказ о Неве и Санкт-Петербурге. В список можно включить детские энциклопедии, атласы, карты города, материалы музеев и официальных туристических ресурсов. Для наглядной части отдельно указываются источники фотографий и иллюстраций, если они использовались.