В этом разделе обозначаются тема проекта, её связь с жизнью школьников и причины обращения к духовным ценностям и глобальным проблемам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются предполагаемый продукт и аудитория, а также кратко поясняется, какие источники и способы работы будут использованы для получения проверенных и понятных результатов.

Раздел объясняет, что понимают под духовными ценностями, нравственными ориентирами и традициями, и показывает, как они влияют на выбор человека и отношения в обществе. На конкретных примерах рассматриваются уважение к личности, ответственность, справедливость, семейная забота и взаимопомощь; понятия разграничиваются, чтобы избежать смешения фактов и личных оценок.

В пункте рассматривается многообразие культурных традиций народов России и способы, которыми ценностные представления передаются через семью, язык, литературу, памятные даты и общественную жизнь. Примеры подбираются так, чтобы показать общие нравственные ориентиры и одновременно не сводить разные народы к единой культуре или одинаковым обычаям.

Раздел раскрывает признаки глобальных проблем: широкий масштаб, взаимосвязь последствий и необходимость сотрудничества государств и обществ. Будут описаны отдельные примеры экологических, социальных и гуманитарных вызовов, а также кратко указано, какие организации и международные договорённости участвуют в их обсуждении; фактические сведения сопровождаются ссылками на источники.

Здесь анализируется, как гуманизм, солидарность, ответственность и уважение к достоинству человека могут влиять на отношение к экологическим и гуманитарным проблемам. Рассматриваются возможности и ограничения личного участия: ценностная мотивация помогает выбирать действия, но устойчивые решения также зависят от научных данных, законов, ресурсов и сотрудничества разных стран.

Практическая часть предполагает сбор мнений одноклассников о том, какие ценности помогают людям действовать ответственно и какие глобальные проблемы они считают наиболее заметными. При подготовке короткого опроса вопросы формулируются нейтрально, ответы обрабатываются без раскрытия личных данных, а результаты представляются как мнение конкретной группы, а не всего общества.

На этом этапе проверенные материалы отбираются и превращаются в буклет или презентацию для школьной аудитории. В продукт включаются ясные определения, факты с указанием источников, примеры ценностно обоснованных действий и краткие рекомендации; оформление должно помогать чтению, не подменять аргументы лозунгами и не содержать неподтверждённых утверждений.

Раздел посвящён подготовке выступления и обсуждению информационного продукта с аудиторией. Участники кратко объясняют основные понятия, показывают связь между ценностями и выбранными примерами проблем, сообщают об ограничениях опроса и отвечают на вопросы, опираясь на источники; обратная связь помогает уточнить формулировки и оценить понятность материала.

В заключении кратко соотносятся результаты с поставленными задачами: какие понятия были уточнены, какие примеры рассмотрены и что удалось показать о связи духовных ценностей с современными вызовами. Отдельно отмечаются ограничения школьного исследования и практическая польза подготовленного продукта; формулировки опираются на собранные сведения и не представляют мнение небольшой группы как универсальный вывод.

В список включаются учебники, научно-популярные и справочные издания, официальные документы и материалы организаций, использованные при подготовке текста. Для электронных публикаций указываются автор или организация, название, адрес страницы и дата обращения; источники подбираются с учётом их надёжности, а факты и иллюстрации в продукте соотносятся с конкретными позициями списка.