Во введении будет объяснено, почему роман «Человек-амфибия» удобен для объединения литературного и биологического анализа. Здесь будут обозначены тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко показано, чем реальные амфибии отличаются от фантастического героя Ихтиандра. Этот раздел подготовит читателя к дальнейшему сравнению фактов и художественных допущений.

Раздел познакомит с Александром Беляевым и романом «Человек-амфибия», опубликованным в 1927 году. Будет рассмотрено, как в сюжете соединяются приключения, научная фантастика и конфликт между личной свободой и интересами окружающих. Особое внимание уделяется Ихтиандру как герою, существующему между человеческим обществом и подводным миром.

В этом пункте будут систематизированы сведения о земноводных как о классе позвоночных животных. Будут описаны строение кожи, лёгочное и кожное дыхание, особенности размножения, развитие головастика и зависимость амфибий от влажной среды. Материал поможет понять, какие реальные признаки могли вдохновить писателя при создании образа человека-амфибии.

Раздел посвящён сравнению жаберного дыхания рыб и земноводных с дыханием человека. Будет объяснено, почему жабры извлекают растворённый в воде кислород, а человеческие лёгкие для этого не подходят. На примере операции Сальватора будет показано, какие элементы романа имеют биологическую основу, а какие являются фантастическим предположением.

Здесь будут рассмотрены последствия научного вмешательства в организм Ихтиандра и отношение общества к необычному человеку. Анализ позволит обсудить добровольное согласие, ответственность исследователя, опасность превращения живого существа в объект эксперимента и коммерческого интереса. Также будет показана связь сюжета с современной проблемой охраны водных экосистем.

Практический раздел будет представлен в виде сравнительной таблицы. В ней будут сопоставлены среда обитания, органы дыхания, особенности кожи, размножение и способность к передвижению у настоящих амфибий, человека и героя романа. Такая форма позволит наглядно отделить достоверные биологические признаки от авторской фантазии и сделать результаты понятными для школьной аудитории.

В этом пункте будут выбраны эпизоды, связанные с операцией Сальватора, жизнью Ихтиандра в море и его отношениями с людьми. Каждый фрагмент будет сопоставлен с вопросом: подтверждается ли описанное современной биологией или служит художественным приёмом? Такой анализ поможет увидеть, как научная идея влияет на развитие конфликта и характер героя.

Практическая часть завершится небольшим исследованием по изображениям, атласам и научно-популярным источникам. Учащиеся распределят признаки амфибий по функциям: дыхание, защита от потери воды, размножение и движение. Результатом станут схема или инфографика, которые можно включить в презентацию и использовать для объяснения материала на защите.

В заключении будут обобщены результаты сравнения реальных амфибий с образом Ихтиандра. Будет сформулировано, какие биологические сведения достоверно отражены в романе, а какие необходимы для развития фантастического сюжета. Кроме того, раздел подчеркнёт значение этических вопросов: научное открытие должно учитывать достоинство человека, последствия эксперимента и состояние окружающей среды.

В списке литературы будут указаны текст романа Александра Беляева, школьные учебники и атласы по биологии, а также проверенные научно-популярные источники о земноводных. Для интернет-материалов следует привести название страницы, автора или организацию и дату обращения. Подбор источников покажет, на каких данных основаны биологические объяснения и литературные наблюдения.