В этом разделе обозначаются тема и границы проекта: от строения атома до ядерных превращений и областей их применения. Объясняется, почему невидимые процессы важно изучать с помощью моделей и проверенных данных, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко указываются методы работы с учебными источниками и симуляциями.

Раздел показывает, как менялись научные представления об атоме от ранних моделей к ядерной модели и современному описанию электронных состояний. Рассматриваются ключевые опыты и их значение: какие наблюдения опровергали прежние объяснения и почему модель помогает представить структуру, хотя не является буквальным изображением атома.

Здесь раскрываются понятия энергетических уровней и квантовых переходов, а также связь изменения энергии электрона с поглощением или испусканием фотона. Раздел нужен, чтобы объяснить спектры атомов и показать, почему электроны нельзя описывать как частицы, движущиеся по произвольным классическим орбитам.

В разделе описываются протоны и нейтроны, зарядовое и массовое числа, изотопы и устойчивость ядер. Затем рассматриваются радиоактивный распад и понятие периода полураспада, чтобы связать состав ядра с его превращениями и научиться корректно объяснять вероятностный характер распада отдельного ядра.

Пункт сравнивает альфа-, бета- и гамма-излучение по физической природе, заряду и способности проникать через вещество. Также вводятся деление и синтез ядер, рассматривается изменение энергии связи и объясняется, почему реакции требуют соблюдения законов сохранения заряда, энергии и нуклонного числа.

Раздел связывает теорию с конкретными областями: атомной энергетикой, медицинской диагностикой, лучевой терапией и научными исследованиями. В нём также рассматриваются источники облучения, принципы уменьшения времени воздействия, увеличения расстояния и применения экранирования, чтобы показать роль дозы и условий воздействия.

В практической части участники работают с подходящей учебной симуляцией, схемами или демонстрационными материалами, не используя реальные радиоактивные источники. Они фиксируют наблюдения, например сравнивают прохождение условных видов излучения через материалы, и отмечают, какие свойства модели отражают реальные процессы, а какие являются упрощением.

В этом разделе собранные наблюдения систематизируются в таблицу, схему или краткие тезисы и сопоставляются с теоретическими сведениями. На их основе участники разрабатывают презентацию или буклет, проверяют определения и подписи, отбирают наглядные примеры и готовят объяснение результатов для одноклассников.

В заключении кратко подводятся итоги изучения атомной и ядерной физики и соотносятся результаты с поставленными задачами. Участники формулируют, какие модели и примеры помогли объяснить строение атома, распады и реакции, отмечают ограничения учебных демонстраций и выделяют выводы о применении технологий и безопасном обращении с источниками излучения.

В список включаются использованные учебники физики, справочные и научно-образовательные материалы, публикации организаций и источники цифровых симуляций. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и ссылка, если она доступна; это позволяет проверить факты, определения и числовые данные проекта.