Во введении объясняется, почему жаргонизмы заметны в современной речи и почему их значения могут быть понятны не всем собеседникам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также описываются методы сбора примеров и предполагаемый практический результат — словарь.

В этом пункте рассматривается значение терминов «жаргон» и «жаргонизм» по учебным и справочным источникам. Описываются характерные признаки жаргонной лексики: ограниченность круга пользователей, зависимость значения от ситуации, выразительность и отличие от нейтральных слов. Примеры помогают показать, как эти признаки проявляются в речи.

Раздел посвящён причинам, по которым в группах возникают собственные слова и выражения: необходимости кратко называть новые понятия, стремлению к выразительности и поддержанию групповой общности. Также рассматриваются функции жаргонизмов в общении и отмечается, что выбор такого слова зависит от участников, цели разговора и обстановки.

В пункте приводятся примеры жаргонной лексики из школьной, профессиональной, компьютерной и интернет-среды. Примеры группируются по сферам, а их значения объясняются с учётом контекста. Сопоставление показывает, что слова одной группы могут быть неизвестны другой, а некоторые выражения постепенно распространяются шире.

Здесь сравниваются понятия, которые часто смешивают: жаргонизмы, сленг, профессионализмы и просторечные слова. Для сравнения используются критерии сферы употребления, круга носителей и стилистической окраски. На конкретных примерах объясняется, почему классификация некоторых слов зависит от контекста и может быть неоднозначной.

Практическая часть начинается с описания того, как собираются примеры: из открытых публикаций, повседневного общения и ответов участников опроса. Устанавливаются правила фиксации контекста, проверки значения по источникам и исключения сомнительных случаев. При опросе не собираются личные данные, а ответы используются только в обобщённом виде.

Собранные слова распределяются по тематическим группам и сферам употребления, после чего для каждого примера уточняется значение и подбирается нейтральное соответствие. В пункте приводятся наблюдения по ответам опроса и отмечаются случаи, когда значение меняется в зависимости от контекста. Анализ помогает определить, какие пояснения нужны читателю словаря.

В этом разделе описывается создание итогового словаря: порядок расположения слов, структура статьи и требования к пояснениям. Для каждого жаргонизма указываются значение, сфера употребления, нейтральный вариант и короткий пример контекста. Готовый продукт проверяется на ясность и единообразие оформления, чтобы им могли пользоваться школьники.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и задачами. Подводится итог изучению особенностей жаргонной лексики, собранным примерам и созданному словарю. Отмечаются ограничения исследования, например небольшой объём выборки, и указываются возможные направления продолжения работы без чрезмерных обобщений.

В список включаются использованные словари, учебные пособия, справочные издания и надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить определения и примеры, использованные при подготовке теоретической и практической частей.